三黑和土地课件(45).pptVIP

20 三黑和土地; 土地，是劳动人民赖以生存的家园！;我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。今天我们一起走进课文，看看三黑是怎样对待土地的。;助读资料我先看;第一步：读课文;第二步：学字词;植树游戏;给下列标红字选择正确的读音。 咸（xián chéng）甜 荞（qiáo jiāo）麦 耙（bà pá）地 蹚（tàng tāng）河 ;第三步：知内容;第四步：查资料;第五步：提问题;20 三黑和土地; ;我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。今天我们一起走进课文，看看三黑是怎样对待土地的。;助读资料我先看;自读课文，要求： 1.读准字音，圈画生字，读通句子，难读的长句子多读几遍。 2.给课文标明自然段序号。 3.想一想，三黑是怎样看待土地的？;我会读;读一读下面的句子，看看你有什么发现？ 他想招呼从地头路过的那个孩子:“快去逮吧，你听，叫得多好!”;逮;初读课文，想一想课文写了什么？;想一想：课文可以分为几个部分？;初读诗歌，了解诗歌的主要内容。再读诗歌，理清诗歌层次。阅读第1—3 小节，体会农民获得土地后的喜悦之情；阅读第4—15 小节，体会三黑有了土地后的喜悦心情。最后，结合诗歌内容和“阅读链接”，联系生活实际，说说你对脚下的土地有了什么新的感受，和同学交流一下。;诗歌塑造出的三黑是一个怎样的人物形象？;深入探究：农民与土地有着怎样的感情？;农民一有了土地， 就把整个生命投入了土地。 活像旱天的鹅， 一见了水就连头带尾巴钻进水里。;深入探究：从三黑的所做、所想、所忆、所盼几方面说说三黑是怎样对待土地的？;三黑就是这样地翻着土地。 从东到西，从南到北， 每一寸土都给翻起， 每一块土疙瘩都給细细打碎。;;;概念：虚实结合是诗歌中常用的表现手法。在诗歌中，“实”是指当下存在的实物、实事、实境等； “虚”是指联想或想象出来的虚物、虚事、虚境等。 运用：诗歌第9小节 “三黑耙过地，坐下来歇一歇”是实写；“看见自己种的荞麦已经开花，白霎霎的像一片雪”是虚写。;;三黑是广大劳动人民的代表！;热爱脚下土地 憧憬美好生活;课文主旨;土地是伟大的，当一粒种??被播撒在土地上，土地便给予它营养，让其茁壮成长。土地长出粮食，粮食养育人们。因此，我们要热爱脚下的土地，就像对待亲人一样，将一种特殊的感情融入其中。;20 三黑和土地;词语搭配 (旱天)的鹅 (松散)的地 (白霎霎)的荞麦花 (细细)打碎 (长)得更好 (浇)得肥肥的 (收)得更多 (叫)得更欢 (耙)得又平又顺溜 ;修辞手法： 1.比喻句： （1）活像旱天的鹅，一见了水就连头带尾巴钻进水里。 （2）地翻好，又耙了几遍，耙得又平又顺溜，看起来 好像妇女们刚梳的头。 （3）看见自己种的荞麦已经开花，白霎霎的像一片雪。;修辞手法： 2.拟人句： 三黑从来没睡过这么好的床，今天准备好了，叫麦籽儿睡上。 ;关联词语： 条件关系： 农民（一）有了土地，（就）把整个生命投入了土地。;假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风，; 这个奇妙的世界充满了珍宝，各种颜色、各种形状、或大或小的珍宝，都需要我们去寻找。 天空向我们展示了它的宝藏。 清晨，我们看到了日出，带来新的一天光明。开始天空呈粉红色，慢慢变成了蔚蓝色，太阳像大火球一样升起来了。 有时，云彩在蓝色的天空中飘浮，它们像经过雕饰一样，呈现出各种奇妙的形状，这些形状会告诉我们许许多多美妙的故事。 当云彩变得又黑又重时，雨点就会噼噼啪啪地降落到大地上。; 雨后，我们会看到，地上有许多水洼，他们像许多有趣的镜子，映照出我们的脸。 一天结束了，落日的余晖不断地变换着颜色，好像上帝给天空涂上了金色、红色、紫色…… 黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万极小的蜡烛。 大地也向我们展示了它的财富。 我们能看到植物生长的奇迹——极小的一粒种子种到地里，生根、发芽，不久就开出了漂亮的花。;我们能看到各种水果诱人的颜色，圆润的鲜红色的樱桃，深紫色的李子，浅黄色的梨…… 夏日，我们在大树下乘凉，会感叹，树叶带给我们这么多绿荫。 秋天带着金黄色的光辉悄然降临。我们看到秋风劲吹，树枝颤动，树叶飘落。那时，道路好像洒满了光芒，蝴蝶张开漂亮的翅膀在空中翩翩起舞……鸟儿为建造它们的房子，衔着泥土来回忙碌。 冬天，我们看到了冰雪，它们有时像一把把锋利的刀剑，在阳光下闪耀。等到雪融化时，房檐上落下的每一滴水，都像一个闪光的水晶球。;只要仔细地观察、寻找，我们就能从极普通的事物中找到美：形状