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关于小学六年级的总复习计划 关于小学六年级的总复习计划 1 一、 班级概况： 六年级共 5 个班，有学生 160 多人，学生对英语的学习兴趣随着年段呈下降 趋势，两级分化十分明显，其中一部分学习努力，成绩优秀，另一部分，学习态 度消极，思想懒惰，接受能力慢，且学习态度不端正。因此在复习时应该重点从 提高他们的基础入手。我准备以听说读写为主要复习形式，从单词，句子，语篇 入手，以英语基础知识为主要内容，指导学生在听说读写的过程中系统地梳理所 学知识，从单词到词组到句子到短文，全面把握所学内容。 复习内容：小学三年级至六年级所学的内容知识。 复习重点：以四、五、六年级知识为主要复习内容。 复习要求：1、注意复习的全面性，点面结合。 2、要特别关注后进生。 3、按系统复习。 二、具体实施办法 全面复习，抓学生的基础，帮助学生全面而系统地复习所学过的知识。 1．过好单词关。单词是学习英语的基础，针对学生中存在的基础差、习惯 差的现状，我准备从不同角度，用不同方法帮助学生复习单词。 （1）按词汇表复习单词。加强四会单词的朗读与默写，给学生明确的任务。 对于极个别学困生来说，还要区别对待，给他们适当降低难度和要求，使他们也 能尽努力过好单词关。 （2）按话题归类复习单词。以老师下发的英语话题分类复习表进行复习。 2．过好词组关。词组是学习英语的关键，它是复习单词的良好途径，同时 又是学习句子的基础。我准备将词组复习与单词分类复习相联系，在复习单词的 同时一起复习词组，让学生在复习单词的同时掌握词组构成的规律。 3．过好句子关。句子是学习英语的重点。通过几年的学习，学生已经掌握 了一定数量的句型及日常交际用语，多数学生现在已经能比较自如地运用这些句 子，但对一部分学生来说，这些知识掌握的还不是很扎实，因此我准备从以下几 方面来帮助学生梳理所学过的句子。 （1）指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合。 （2）根据句子类型指导学生在比较中复习句子，教给学生适当的语法知识。 三、 日程安排 1、今年————明年 4 月份， 6 年级新课阶段和 3———5 年级书本知识 复习整理阶段 侧重点：26 个英文字母书写，补差生，单词和句型的听说读写 （每两个星期抽出 1 节课复习 3———5 年级书本一个单元的四会、三会单 词和句型。 并且花两个中午两次的 10 分钟，听写，对于未过关的学生，名字挂在黑板 上，每天听，直到过关为止。每个星期各班的早读课，检查学生的读背情况，完 成的盖章，未完成的放学前到办公室报到） 2、5。6 月份，话题复习，题型专项训练和系统复习，侧重点：作文 （第一阶段：作文方面，学习新华小学分层复习。优等生：独立完成；中等 生：给出单词库，提示语；差生：给出下水文，模版，学生仿写。） 分类，分话题：人物描述 ， 事物，时态。结合前年、去年的话题归类。每 个话题复习可包含的内容： （1）话题与任务； （2）话题中常用词汇； （3）话题所涉及的句型 （4）交流中语言可能涉及的语法或功能。同时，注重写作技巧的指导。 （第二阶段：题型专项训练：归纳错题和解题技巧。专项练习，多练；错题 归类，讲透到位；解题技巧，强化训练。） （第三阶段：系统复习，4 份模拟卷，侧重点：解题技巧） 常规与专项相结合，注重平时的积累。 关于小学六年级的总复习计划 2 一、教学指导思想 《新课程标准》中关于小学语文，有如下阐述：小学语文是义务教育阶段的 一门基础学科，对于培养学生的思想道德品质和科学文化素质，对于学生学习其 它学科和继续学习，对于弘扬祖国优秀文化和吸收人类的进步文化，提高民族素 质，都具有重要意义。小学语文教学应培养学生热爱祖国语言文字和中华优秀文 化的思想感情，指导学生正确理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，使他们具 有初步听说读写的能力，养成良好的语文学习习惯。 小学语文毕业复习，应该把 《新课程标准》对小学语文教学的总要求作为出 发点及归宿，以人教版六年制小学第十一、十二册课本为主要内容，举一反三， 指导学生全面、系统地复习。复习时，老师要认真研读 《新课程标准》，真正落 实其思想，充分发挥学生的主体性，注重对学生创新精神的呵护与培养；要真正 体现语