高考写作指导：“无论得失，皆是过程”导写与范文.docxVIP

作文专题训练“无论得失，皆是过程”导写与范文 原题： 阅读下面的材料，根据要求写作。 有人把得与失看成终点，有人把得与失看成起点，有人把得与失看成过程。 以上材料对我们颇有启示意义，请结合材料写一篇议论文，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 审题： 这是一道引语式材料作文题。 材料给出的核心词语是“得与失”，而不是“得或失”，也就是说两者是并列关系而非选择关系。而针对“得与失”的态度，题干给出了三种认识。 第一种观点中，得与失是最终的结果，意味着盖棺定论。因为已经是终点，这个过程已经结束，结局无可改变，我们只能从中总结教训。第二种观点中，得与失是崭新的开始，意味着重新出发。将得与失视作起点，得与失是为下一个阶段奠定基础——成功可以梳理经验，失败可以总结教训，无论得失都有收获，终使我们站在更高的起点、迈向更远的目标。第三种观点中，得与失是持续发展、不断完善的历程，是以发展的眼光看待得失。不再以结果或一时的得失为唯一导向，而更注重过程中的体验和成长，在得与失的经历中不断学习、提升自我。 无论是个人的成长、社会的进步还是国家的发展，得失成败总是不可避免的，如何看待与应对则取决于我们自己的选择。考生可以从上述观点中选择其中一个作为立意的方向，也可以综合三个观点辩证分析得与失的关系。 写作时，可采用递进式的论证结构，从得与失的辩证关系，如何正确对待得失等角度展开具体论证。在论说“如何正确对待得失”时，可以从不同角度切入，辩证分析。如以得失为起点，明确得与失，树立远大理想；以得失为过程，以开阔的视野与胸襟行稳致远。 在论证过程中，可以采用举例论证、道理论证、对比论证等多种论证方法。如可以列举张桂梅任教大山中，她失去了好的物质生活和健康的身体，却收获了贫困女孩们的成长与极高的精神境界的事例，论证得与失是一个过程，只有勇于舍弃，方能有所收获，实现人生价值。也可以引用《傅雷家书》中“得失成败尽量置之度外，只求竭其所能，无愧于心”的名言，论证应把目光放得长远，看淡得失，在过程中成长。 立意： 1.在得失之中探索人生、体悟人生。 2.鉴取舍，明得失。 3.于得失之间，悟人生之道。 4.以得失为过程，绘就人生华章。 范文： 无论得失，皆是过程 人生在世，人们大多喜欢“得”，不喜欢“失”。但现实是，得与失如影随形，有得的地方必定有失， 有失的地方也必定有得。在对得与失的纠结中，我们常常忽略一个基本 的常识，那就是 无论得失，皆是过程。 生活的真相就是处处是得失。“文王拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐，乃赋《离骚》。”这是塞翁失马焉知非福般的得与失，然人生波澜起伏，今日之蜜糖，可能是他日之砒霜。闯王李自成挺进北京城时，春风得意，却在短短42天后，功败垂成。明朝至清朝中期，中国断续实行海禁政策，自诩天朝上国，这确实在一定程度上抵御了外敌侵略，却也让中国故步自封，在经济、政治、科技等方面，慢慢落后于他国，为中国近代百年的屈辱史埋下祸根。当代中国，已经跻身于世界强国之列，如今的“得”是千千万 万的先辈用鲜血、汗水换来的，切不可居安思逸。 得与失既不是人生的起点，也不是人生的终点，一切得失不过是人生必经之过程。我们在高考前常听人说高考是人生的转折点，它是十年寒窗的终点，也是迈入更高学府的起点，可是谁又能说，高考就是人生的起点或终点呢？漫漫一生中，我们会面临无数扶择，一个扶择是一段故事的结局，也是是另一段故事的开篇。起点也好，终点也罢，都是人生中的一段建程。人生的价值是在得与失的不断转化中才实现的。如果非要为生命选一个终点，我觉得只有死亡。但细究起来，死亡也不是生命的终点，有的人死了，他还活着，就像屈原，两千多年了，他“虽九死其尤未悔”的爱国情怀滋养了一代又一代中华儿女——而这 就是他生命的延续。 “是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红。”历代的帝王，都觉得自己得到了江山，得到了至高无上的权力，殊不知这些都是会失去的。历史就在这一代又一代得与失的更迭中不断前进，这才有了如今的盛世。而这无数的得与失，其实都是人类文明发展链上的锁扣。所以，得时，不要扬扬得意，忘乎所以:失时，也不要顾影自怜，自怨自艾。我们应该如凡高那般，抱着“一个人绝不可以让自已心灵里的火熄灭掉，而要让它始终不断地燃 烧”的信念，让心中的那把火，永远燃烧着! “往者不可谏，来者犹可追。”不汲汲于得，不戚戚于失，因为无论得失，皆是过程。 在过程中行走，在过程中反思，在过程中突破，才是人生的真谛。得分点分析： 层层递进，思考深入。本文按照“是什么一为什么一怎么样’的思路行文，提出观点后先强调“生活的真相就是处处是得失”，然后联系人生实际阑释原因，接着指出面对人生的得失，我们应该