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精品文档 精品文档 . . 初中语文教师答辩题目 说说你对语文课程资源的认识，在教学中你是怎样利用和开发语文课程资源的？ （生活处处有语文，语文课程资源最丰富。/ 课堂教学资源的利用，课外学习资源的开发和利用） 《语文课程标准》对语文知识教学提出了一个新的说法——“在阅读教学中，为了帮助理解课文，可以引导学生随文学习必要的语法和修辞知识。”对此谈谈你的理解。 （化静态教学为动态教学，把有关语文知识点放在课文的具体语境中讲，并按语言的实际运用来理解语文知识。 教育部课改专家组组长钟启泉教授说：“教师即课程，教师即学校文化。”“教师本身就是一部活的教材。”你觉得这么说对吗？谈谈你的理解。 （教师是课程实施的主体，其人格修养、知识结构、智能背景等， 对教学具有举足轻重的作用。/ 教师是学校文化和教育环境的构建者和体现者） 《语文课程标准》指出：“语文是一门实践性很强的课程。”请说说你的理解。 （语文课不以掌握知识为价值目标，其终极价值目标是语文素养。/ 语文课是学生的实践课，语文教育是一个动态过程，语文教育生活化、什么化、人生化。） 新课程改革强调了合作学习的重要性，请你结合语文教学实际， 谈谈合作学习和独立学习各自有什么好处？ （合作学习可以提高单位时间内学生学习、交往、表达的频率与效率，优势互补，有利于培养合作精神和探究意识，也有利于提高学生言语交往的实践能力。 / 独立学习对培养学生的独立思考、自主思考能力具有不可替代的作用，更能充分发挥个人的主动性。） 请谈谈你对“自主合作探究的学习方式与有意义的接受性学习应该是相辅相成的”这句话的理解。 （新课改倡导自主合作探究的学习方式，但并不排斥有意义的接受性学习，二者同样重要。 / 课堂内和教材内的学习内容， 以接受性学习方式进行的多一些；课堂外和教材外的内容，则以探究性学习方式进行的多一些。） ． 许多老师在课堂教学过程的安排中往往有一个“延伸拓展”的环节，你认为应该在什么时候、什么地方进行“拓展延伸”才是必要的？ （有利于对课文的理解和把握 / 有利于强化教学重点 / 情感态度价值观的升华 /拓宽学习深度和广度，增加教学容量。） 叶圣陶先生说：“课文无非是个例子”，请说说你对这句话的认识。 （“课文无非是个例子”说的是语文教学中形式与内容的辩证法。把课文视为教学的“材料”或“资源”之一，再现了可持续性发展的思想。 / 体现了大教育观念。） 《语文课程标准》中要求 7—9 年级学生课外阅读总量不少于多少万字？作文每学年一般不少于多少次？其他练笔不少于多少万字？ (260 万字 / 14 次 / 1 万字) 《语文课程标准》规定，阅读教学的重点是培养学生的哪几种能力？ （ 感受、理解、欣赏、评价的能力） 生活中处处都有语文，请你列举出五种语文课外学习资源。 （学生的家庭生活、国内外的重要事件、自然风光、文物古迹、风俗民情……） （予以纠正 / 必要的提示 / 鼓励其精神） 《语文课程标准》中要求7—9 年级学生：养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文每分钟不少于多少字？ 45 分钟能完 成不少于多少字的习作？ （500 字 / 500 字） 《语文课程标准》指出，语文综合性学习主要体现为哪四个方面？ （综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合。） 《语文课程标准》指出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展”。根据你的理解，说一说“基本的语文素养”包括哪些要素？语文知识（、语文能力、文化教养、思维品质、人格修养、审美情趣等） 美国著名教育家波斯纳教授认为： “没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能形成肤浅的知识。”他提出了教师成长的公式是：教师的成长=经验+反思。 反思教学对教师意义重大,1 它可以促进自身的专业成长.2 提高自己的教育教学能力.3 更好的搞教育教学研究,为撰写论文提供素材 4 寻找出教学中的困惑和教学中的闪光点,总结教学经验和不足.5 提高自己的文学素养,提高自己的写作能力等. 对学生意义重大 1 更好的促进学生的发展,揣摩透视学生的内心,做学生心理研究,实现和学生的沟通交流和互动. 教学反思是校本教研的重要组成部分 ,为校本教研提供一手材料 . 推动自己专业成长的同时,也是对校本研究的一个推动 . 你认为反思教学对于教师有什么意义？如何进行反思教学？请结合实际教学谈一谈。