小学语文 推广优秀教学成果 用好高质量基础性作业.docVIP

推广优秀教学成果 用好高质量基础性作业 江门市蓬江区丰乐小学 陈君 （省级学员） 2023年2月11日早上，工作室全体学员在黄佩华校长的带领下，相聚云端助力提升。本届论坛以“学习贯彻党的二十大精神加快建设高质量教育体系——基础教育在行动”为主题，旨在展示中国基础教育改革发展前沿进展、学术成果与实践探索，聚焦基础教育高质量发展。通过主旨报告、校长星空、大会主题发言、中国好课堂、中国好教研等，汇聚数位教育名家大咖，分享研讨百余个基础教育热点话题。 一、借鉴优秀成果，提升作业实效 “双减”政策对学校的内涵发展提出新的挑战，建构高质量学校作业体系成为目前学校迫切需要解决的重要问题。聆听教育部基础教育司义务教育高质量基础性作业项目负责人、上海市教委教研室副主任王月芬主任《义务教育高质量基础性作业体系建构与试用》——暨作业成果推广工作汇报。讲座中王主任指出“高质量的作业体系设计不是靠一个优秀教师的孤军奋战、单打独斗，而是一个各有所长的团队的倾力合作”。她结合实例详尽解读了大量的文件政策，并通过自己团队多年的实践研究，首先以部分成果推广示范区的典型做法引入，接着从高质量基础性作业建构与试用，分别从（一）基础性作业的内涵，义务教育高质量基础性作业体系建设项目；（二）基础性作业的价值；（三）结合几个示范区的典型做法为例，《感谢遇见 ，让成长看得见》——我与义务教育高质量基础性作业，《让学习真实发生》——义务教育高质量基础性作业的试用研究，《用研结合 守正创新》——鼓楼区高质量基础性作业试用研究的实践与思考，《推进成果转化 赋能教学变革》——上城区深化中小学作业改革的实践探索进行讲述，让我进一步认识了高质量基础性作业设计基本框架，包括不同年级同一学科的作业体系，同一学段不同学科的作业体系。 二、以“作业”之力 扬“双减”之帆 推进实施“双减”工作是贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务的必然要求。王主任提到的一处作业细节让我感触颇深，就是每一条作业后都对应的作业目标的编号。在基础性作业建构体系中要把握核心素养、学习规律、内容要求、学业要求、学业质量等对学生共性的素养要求。把作业设计作为校本教研重点，要对单元教材进行研读，对作业进行大单元的设计，将课堂教学目标与基础性作业目标有机统一起来。根据学情进行作业的重组，注重不同年级、不同学科作业之间的纵横关系，通过选编、改编、创编，建构高质量基础性的作业体系。学科育人素材新颖，核心素养落实到位，让作业设计真正有助于学生理解和运用，让优秀的作业设计成为“双减”的助推器，成为减轻学生负担的有效手段，促进学生的全面发展！ 今天的学习，对于广大教师来说，是一场“实战”，是一次更是一次“专业成长”！作为教育认，我们需肩挑责任，扎实开展专题研究，让学生能在“双减”政策与高质量基础性作业下健康快乐地学习与成长！