部编版三年级语文下册 第六单元作文《身边那些有特点的人》课件 .pptx

三年级下册 第六单元身边那些有特点的人 猜猜他是谁身穿金甲亮堂堂,头戴金冠光映映。 手举金箍棒一根,足踏云鞋皆相称。一双怪眼似明星,两耳过肩查又硬。 挺挺身才变化多,声音响亮如钟磬（qìng）。尖嘴咨牙弼马温,心高要做齐天圣。你为什么会猜到他？特点 01题目讲解 写作题目 你还想到了哪些这样的词语?这些词语可以用来形容哪些人? 围绕以上问题和同学交流，然后选一个人写一写。 写完后取个题目，用上表示人物特点的词语，如“我们班的昆虫迷”“家有虎妈”“戏迷爷爷”。 如果有可能，还可以给你写的那个人看看，听听他的评价。 题目分析写作对象一个人对象范围身边拟题要求用上表示人特点的词语写作重点人的特点 思路分析 例文欣赏02 “树上的鸟儿成双对……”屋子里又响起了唱戏声，肯定又是我的奶奶在听戏呢！ 我的奶奶是个戏迷，她不仅喜欢听戏，还喜欢唱戏。她常常在做饭、洗衣服、做卫生时，一边听戏一边干活，还时不时地跟着哼上几句戏曲儿。各种戏曲大赛，有机会去现场看的，一定想办法去；没机会去现场看的，一定要看电视上的直播。 记得有一次，奶奶一边哼着戏曲儿，一边给我们做红烧排骨。突然，奶奶一拍脑门儿：“哎呀！今天有戏曲大赛的呀！”说完，她盖上锅盖，连忙跑到客厅打开电视，津津有味地看了起来，一边看还一边自言自语：“这孩子唱得有模有样的，长大了一定是戏曲家呀。”听着听着，奶奶还情不自禁地跟着电视唱了起来。 直到节目放完了，她才意犹未尽地关掉电视。这时，她闻到了一股难闻的煳味儿，才记起锅里的红烧排骨。她赶紧走到厨房揭开锅盖一看，排骨都被烧煳了，锅也被烧黑了。唉，我们的红烧排骨泡汤了。 这就是我的戏迷奶奶，一个爱戏入迷的老太太。戏迷奶奶 写法借鉴03 描写人物的方法 描写人物的方法有很多，常见的有外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写等。综合运用描写人物的方法，可以让人物特点更加突出，塑造出栩栩如生的人物。从整体到局部外貌描写动作描写语言描写心理描写 外貌描写赏析 “帅哥”长得虎头虎脑，浓浓的眉毛下，一双炯炯有神的大眼睛，白里透红的脸蛋，两颗虎牙常常会不由自主地跑到你的眼皮底下，不经意间增添了他的帅气。他可真算得上是一个一等一的美男子，叫他帅哥一点也不为过。这段外貌描写并没有面面俱到，而是抓住有特点的部位，重点来写，还选用了一些好词语及修辞手法。动作描写赏析 直到节目放完了，她才意犹未尽地关掉电视。这时，她闻到了一股难闻的煳味儿，才记起锅里的红烧排骨。她赶紧走到厨房揭开锅盖一看，排骨都被烧煳了，锅也被烧黑了。唉，我们的红烧排骨泡汤了。作者选用了贴切的动词，生动地表现了奶奶对戏的痴迷程度以及发现情况后焦急的心情。部分动词前还添加了修饰语，使动作更有表现力。 语言描写赏析 他画画不错。可有一次，他画得不好，王老师就揪着他的耳朵批评他。他却嬉皮笑脸地对老师说：“老师，你别揪我的耳骨了。你揪我耳垂吧！我妈说耳垂大有福气，你使劲揪大我耳垂吧！”刚刚板着脸的王老师也禁不住笑了。这段语言描写展现了这位男生幽默、调皮的个性。语言描写就是要符合人物的身份、年龄、性格等特征，才能给人留下深刻的印象。心理描写赏析 老师语重心长地说：“人要是不爱劳动就叫懒惰，懒人是最没出息的。”她接着问同学在家干不干家务活。不知道为什么，我心里格外紧张，怦怦乱跳，唯恐老师叫到我的头上。想一想，自己是大队长在学校还能劳动，可是回到家里干过什么活呢？这段心理描写反映了“我”听了老师的话后羞愧、紧张的心理。心理描写要关注特定环境下人物内心的真实感受和想法。 通过具体事例表现人物特点 说某个人具有某种特点，口说无凭，需要具体事例来证明。选择与人物特点有关的事例，可以把人物的特点具体化，更有说服力和感染力。从外到里选择具体事例时要注意以下几点：0 2 真实0 3 典型0 4 新颖0 1 切题符合文章主题真正发生过或符合常理，可信精选事例，要能更好表现人物的特点不要用大家用烂了的事例 【例1】记得有一次，下了英语课，同学们都三个一伙五个一群出去活动了。只有他一个人在教室里津津有味地看书。英语课下来是体育课，同学们听到铃声后就出去上课了。突然，我发现和我一队的武旭不在，就连忙去找。可来来回回找了三次，也不见人影。我只好向体育老师汇报。老师派了几个人分头去找，可还是没找到。当老师正要给他妈打电话时，武旭从教室里跑出来了。王思雅着急地问：“你去哪了？”武旭无奈地说：“206班的老师把我的凳子拿走了，我就坐在地上看书了。”同学们说：“你不会是看得走火入魔了吧？”爱看书的“小书呆子” 【例2】有一次，我弟弟又犯傻了。一天下午，我在阳台晒太阳，小弟弟拿来一块棒棒糖，递给我，得意洋洋地说：“姐姐，