病媒生物防制培训PPT共35页.pptVIP

病媒生物防制培训46、法律有权打破平静。——马·格林47、在一千磅法律里，没有一盎司仁爱。——英国48、法律一多，公正就少。——托·富勒49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处罚才能使犯罪得到偿还。——达雷尔50、弱者比强者更能得到法律的保护。——威·厄尔病媒生物防制培训病媒生物防制培训46、法律有权打破平静。——马·格林47、在一千磅法律里，没有一盎司仁爱。——英国48、法律一多，公正就少。——托·富勒49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处罚才能使犯罪得到偿还。——达雷尔50、弱者比强者更能得到法律的保护。——威·厄尔国家卫生城市病媒生物防制评估检 查标准要求 珠晖区爱国卫生运动委员会办公室 Page 1 病媒生物防制基本概念 病媒生物:指能直接或间接传播疾病(一般指人类疾病),危害、威 胁人类健康的生物。广义的病媒生物包括脊椎动物和无脊椎动物,脊 椎动物媒介主要是鼠类,属哺乳纲哒齿目动物;无脊椎动物媒介主要 是昆虫纲的蚊、蝇、蟑螂、蚤等和蛛形纲的蜱、螨等。 最常见四大害为:苍蝇、蚊子、老鼠、蟑螂。 病煤生物孳生地:是指这些生物繁殖、莩生的场所。 常见孳生地:1垃圾投放点2水厕、旱厕3污水沟(管)4死水池( 溏)5牲囗棚(圈)6废品收购站 防制:“防”指“四防”设施,如假鼠洞、防蝇帘、防蝇窗、防鼠 网等器具;“制”指对鼠、蝇、蚊子、蟑螂灭杀,包括物理灭杀和天 敌灭杀。 Page 2 国家卫生城市标准 八、病媒生物预防控制 (三十八)贯彻落实《病媒生物预防控制管理规定》,建立政府组织与全社会参与 相结合的病媒生物防控机制,机关、企事业单位和社区定期开展病媒生物预防控制 活动,针对区域内危害严重的病媒生物种类和公共外环境,适时组织集中统控制 行动。建成区鼠、蚊、蝇、蟑螂的密度达到病媒生物密度控制水平标准C级要求。 (三十九)掌握病媒生物孳生地基本情况,制定分类处理措施,湖泊、河流、小型 积水、垃圾、厕所等各类孳生环境得到有效治理。 (四十)开展重要病媒生物监测调查,收集病媒生物侵害信息并及时进行处置。重 点行业和单位防蚊蝇和防鼠设施合格率95% 细则及评分标准一病媒生物预防控制(100分) 酒实所生物预访控制理观定况 工作机没 作经费钠入预算 工作机鵠、密控制水平 培训和传开展况 教密度达标 绳密度达标 等达 擎生地宇查况 生地理及消杀 各类孽生环理况 主更嫌生物监开情况 及防制设方 玉南行业、区物危害调查 点行业和单位坊蚊蝇没施台格率 卫点行业和单位防设施台格军 Page 4 　　近几年,内初班语文教学仍处于摸索和探索阶段,我觉得语文教师要创建和谐的课堂必须具备三种意识――教师的投入意识、学生的参与意识、上课的研讨意识。 　　一、教师的投入意识 　　教师的投入意识首先体现在对学生情感的投入。心理研究表明:“师生之间相互信任,彼此沟通,协调一致,这种积极地授受关系才能获得最佳教育。”身为班主任和语文教师的我首先在教学中取信于他们,做到心灵的沟通。课下我经常来到学生中间,倾听他们学习语文的实际困难以及对教育教学的建议和要求。其次,在生活上多关照、多指导,在处理问题时,晓之以理,动之以情,凡事理在先,以实际行动打动每一个学生的心,使师生情感逐步由接近到亲近,由信赖向共鸣升华,通过与学生的情感交流孕育学生的学习兴趣。 　　教师的情感投入意识还在上课前,教师要全身心地钻研教材,也就是在上课“大幕”拉开前做好“幕”后准备工作。我通常尝试着在课前让自己走进作者和文本,让自己先喜欢上要教授的课文,然后精心设计三四个能统领全文的问题,只有这样,语文课才能实现学生的参与和上课的研讨。 　　如讲《夏感》,整节课我设计了三个问题:1.作者为什么要赞美夏天?2.作者眼中的夏天有什么特点?3.文中的哪些语句使你感受到夏天的特点。要回答这几个问题,学生必须进行研究讨论,上课研讨的气氛很浓厚,在这一课时中,教师的投入意识、学生的参与意识和上课的研讨意识都得以体现。 　　教师的投入意识还在于深入理解教材,掌握第一手资料,而不局限在教辅教参资料。教师要了解当时的社会背景及作者的心情,如在朱自清的《背影》中,几乎所有的语文教师都以为,读《背影》就是让学生从文章中感受出“最圣洁的父爱”,但是文本是不是真的如我们想的那样呢?文章开头第一句:“我与父亲的不相见已二年有余了,我最不能忘记的是他的背影”,这劈头一个“我与父亲的不相见”,而且“已二年有余”,做儿子最大的希望应该是见到父亲,但是文章却偏偏来个突兀的说法“我最不能忘记的是他的背影”,这里面肯定藏着不为人知的隐情。有关朱自清的传记材料表明:朱自清与父亲的关系从课文第二段的父亲卸职,71岁的祖母在扬州病逝这段时间开始有了矛盾,原因是他父亲娶妻,引起家庭矛盾。《背影》第三段就说:“回家变卖典质,父亲还亏了空”,亏空