北师大版二年级上册数学花园（教案）.docxVIP

第9课时 花 园 课题 解决与“倍”有关的实际问题 课型 新授课 教学内容 教科书第73页例题内容 教学目标 1.能结合具体情境,提出并解决与“倍”有关的数学问题。 2.在解决实际问题的过程中,体会借助几何直观分析数量关系、寻找解题思路的重要性。 3.体会生活中处处有数学,激发学习数学的兴趣。 教学重点 能结合具体情境,提出并解决与“倍”有关的数学问题。 教学难点 在解题过程中,体会借助直观图分析数量关系、寻找解题思路的重要性。 教学准备 多媒体课件、小棒（学生自备）。 教 学 过 程 备 注 一、创设情境，导入新课 教师：花园的鲜花都开了，五彩缤纷，吸引了许多小动物来欣赏，我们看看都有谁来了。（课件出示第73页情境图）（板书：花园） 二、自主探究，学习新知 1.获取信息。 教师引导学生一起读图，收集图中的数学信息。 课堂预设： 学生1：有4只蝴蝶,还有12只蜻蜓。 学生2：有 9只小鸟。 学生3：蜜蜂的只数是小鸟的3倍。 …… 教师对学生回答引导补充，并给予肯定。 2. 学习绿点1。 （1）课件出示绿点1。 （2）引导学生明确探究内容。 教师：蜻蜓的只数是蝴蝶的几倍呢？同学们小组讨论，根据我们刚刚从图中知道的信息，画一画，再列式计算。 （3）小组讨论。 学生小组成员讨论，教师巡视指导，学生直接画图表示有困难，教师指导学生通过摆学具（小棒）的形式帮助理解画图。 （4）结果展示。 指派小组代表在黑板上展示讨论结果。教师对学生回答引导点评，并给予肯定。 3. 学习绿点2。 （1）课件出示绿点2。 （2）引导学生明确探究内容。 教师：有多少只蜜蜂呢？同学们小组讨论，画图表示，再列式计算。 （3）小组讨论。 学生小组成员讨论，教师巡视指导。 （4）结果展示。 指派小组代表在黑板上展示讨论结果。教师对学生回答引导点评，并给予肯定。 课堂小结： 教师：求一个数是另一个数的几倍,用除法计算；求一个数的几倍是多少，用乘法计算。 4. 学习绿点3。 （1）课件出示绿点3的问题。 （2）小组讨论。 教师：请同学们以小组为单位合作讨论。根据你的理解，自己说一说，画一画，最后组内交流下你是怎么想的。 学生分组探究和讨论交流，教师巡视指导。 （3）结果汇报。 课堂预设： 学生1： ○○○○○ □□□□□ □□□□□ 正方形的个数是圆的2倍。 学生2：6 6 12 6 6 12是6的2倍。 …… 教师对学生回答引导点评，并给予肯定。 （4）教材示例分析。 教师：同学们通过积极认真的思考，都对“2倍”有了自己的认识，下面我们一起看看淘气和笑笑是怎样想的吧！（课件出示淘气的回答）（指名学生尝试用语言描述） 课堂预设： 学生1：淘气的想法是有4个△和8个○，可以说○的个数是△的2倍。 教师：我们再来看看笑笑的想法。（课件出示笑笑的回答）（指名学生尝试用语言描述） 学生2：把淘气收集的画片数看作1份，笑笑有这样的2份，笑笑收集的画片数就是淘气的2倍。 教师要注意引导学生了解，笑笑的例子和淘气的例子的一个重要区别：笑笑与淘气分别收集了多少画片都是未知的，但这两个未知量的倍数关系却是已知的。 课堂小结： 教师：表示什么是2倍，与用什么图形没关系、与每份画多少没有关系，关键是画出这样的2份。 三、当堂训练 1.课件出示教科书P74“练一练”第2题（1）。 （1）学生小组讨论，说一说自己的想法，教师巡视指导。 （2）指名学生汇报讨论结果，并到黑板上展示。 2.课件出示教科书P74“练一练”第2题（2）。 （1）学生小组讨论，说一说自己的想法，教师巡视指导。 （2）指名学生汇报讨论结果，并到黑板上展示。 四、课堂总结 通过本节课的学习，我们学习了关于“倍”的实际问题。你有什么收获呢？、 学生谈收获，教是根据学生谈话归纳整理成板书。 五、布置作业 课本第74页练一练1题、3题、4题。 创设情境，引入新课。引起学生学习兴趣 学生通过摆学具，自己画图理解“倍” 两个数量都比较大，画图时可以用一个图形表示其中比较小的那个数量 板书 设计 花 园 求一个数是另一个数的几倍，用除法计算；求一个数的几倍是多少，用乘法计算。 教后 反思 本节课由花园情境引入，先通过读情境图，培养了学生的观察能力，激发了学生的学习兴趣，讲课过程中让学生通过小组讨论、摆小棒、画图等形式，亲身体验获取知识的快乐，经历自主探究的过程，同时，加深了学生对“倍”的意义的理解。本节课的教学活动为学生创设了一个宽松、愉快、自由的学习空间，让每个学生都积极主动地参与到学习活动中，通过自主探究与合作交流得出解决问题的方法。