《临床心理学》考研重点笔记-各大院校通用笔记-手打浓缩版精华笔记.pdfVIP

《临床心理学》考研重点笔记 各大院校通用详细经典笔记 第一章 概论 临床心理学是心理学的一个分支学科,注重对人类个体的能力和特点的测量评估 ,并根据收集到的资料进行评 估，以支持其相关结论。临床心理学工作者会去帮助那些存在心理困扰的人们。其独特性表现在“临床取向”， 即综合来自临床实践和其他研究中的知识对个体进行评估，最终理解帮助他。 临床心理学家的工作内容为,评估、治疗、研究、教学、咨询、管理六方面工作 临床心理学正式出现在1896年，美国心理学家赖特纳·韦特默在拜因穆尔学院建立心理学实验室,并创立了 世界上第一个儿童指导心理诊所,成为临床心理学产生的标志韦特默被称为“临床心理学之父” 临床心理学家之间的差异主要表现在三个方面，即培训模式，治疗方法，专业领域。四种不同的培训模式:科 学家-实践者模型,实践者-科学家模型,心理治疗家,进行初级预防咨询的公共决策者 第二章 临床心理学的理论模型 当代临床心理学的理论与实践主要由三方面框架构成,即心理动力学理论,学习理论,人本主义理论。理论模 型可以帮助临床心理学家有效的组织他们对行为的认识和分析，直到做出正确决策，并在同行间用系统的方式进 行交流，将大量无关信息资料条理化。 一、心理动力学模型 理论前提是“人类行为是由心理力量的相互作用决定的”，平衡是在人类需求的不断矛盾冲突中得到的，期 间包括本我，自我，超我，现实，以及个体的人格特征和反应方式。个体无法寻求这种平衡或寻求平衡的失败会 直接导致焦虑，人们力图避免或减少这种痛苦，其失调行为在精神病理学中以不同形式表现出来，这便是心理防 御机制不健全的表现。 治疗中，心理动力学的目标是通过使那些受压抑的思想和情感转变为意识的东西来减轻病理上的症状，把原 来受压抑的材料整合进完整的人格结构中去。这样，在某种程度上，病人能获得对生活的重新控制，更好的做出 决策，直接地、有意识地、精确的体验自我及他人。 心里动力学模型的三个侧重点：首先是建立在推论过程基础上，行为被解释为人格结构的基本面貌以及与此 相适应的动力学系统的特征；其次，特别强调智能过程，并把它看作人类机能的最高等级，只有理性占上风时， 人们才能切实减缓压力得到满足；第三，强调历史过程，强调对过去经验的理解，允许对它们用现今批判的目光 进行反省再评估 二、学习理论的行为模型 理论前提：一切性能更为都是习得的，任何心理治疗的模型都是要解决患者应付经验的失调模式以及由坏习 惯形成的调节不良。重点是评估在某种特定环境或偶然情景下人们的特定行为，核心策略是将人们暴露在新的学 习环境中，这个情境可以修正过去适应不良的反应模式。治疗者的任务是强化某些偶发性反应，这些反应可以抑 制病理上的症状或扩展患者的调节技能或应付方式。 行为模型的侧重点：首先强调的是可观察的过程，注意力放在观察什么行为上，而不是放在人格特性上；其 次是放在行为过程上，而不是思维和情感；第三是将注意力集中在与历史无关的进程上。 三、人本主义的现象学模型 理论前提：人并不是在冲突情境或强化系列中的消极产物，相反，人们把强化系列看作是积极的，个体本身 也是健全的，有尊严和有足够能力的，促进治疗进展的过程也不是摆脱过去心理障碍镣铐的过程，二十寻求自我 完善的过程。人本主义把人看作是充满独特性的个体，关注的是个体之间的差异。治疗的目标是自我的重新组织， 解除价值条件，增加经验的开放性，扩展自我概念和经验之间的和谐程度。四种主要的治疗技术：个人中心疗法， 存在主义疗法，格式塔疗法和个人建构疗法 现象学模型的侧重点：首先，行为被理解为当事人对事物的判断，主观的过程即当事人的经验和报告，是当 1 事人对事物的热爱及是否需要帮助的同一性指标；再者，注重情感过程，关心人的感受和生活经验；最后也强调 非历史的过程，将心理失衡理解为自我实现及寻求满意生活的基础上遇到了问题，成功的治疗在于帮助当事人建 构新的自我，找到更有价值的生存途径。 四、模型间的整合 大多数理论家采取对各种理论的兼容并包的态度，强调方法任选途径。一种观点解释为把来自不同理论体系 中的有关成整合到一块儿，增加治疗效果；一种观点认为，在对病人进行干预的不同时刻，根据病人的具体问题 选择一种与之相匹配的理论模型。 第三章 临床心理学家的培训模式 一、培训模式 1、科学家-实践者模式 韦特默在 1896年创立第一个职