部编版小学语文六年级上册第四单元复习配套教案.pdfVIP

部编版六年级上册第四单元复习教案 【教学目标】 1. 复习巩固第四单元基础知识、课文内容。 2. 能结合本单元的学习，梳理理解小说人物形象的方法，能初步运用 这些方法去阅读小说。 3. 学会如何进行一个单元的复习。 【教学重点】 能结合本单元的学习，梳理理解小说人物形象的方法，能初步运用这些 方法去阅读小说。 【教学难点】 能结合本单元的学习，梳理理解小说人物形象的方法，能初步运用这些 方法去阅读小说。 【教学准备】 课件、导学卡、闯关卡、微课 【教学教程】 课前三分钟 一、导入 师谈话：同学们，今天咱们一起来进行第四单元的复习。 2.和学生一起回顾本单元课文。 3.想一想，这一单元的三篇课文有什么共同点？ 【预设】这三篇文章都是小说。 师总结：这一单元是小说单元，小说大多是虚构的，却有生活的影子。通过 这一单元的复习，我们再次读小说，关注情节、环境，感受人物形象。 二、基础知识大闯关 1. 在今天的复习中，有三关需要大家去闯：第一关基础知识大闯关， 第二关课文内容大比拼；第三关拓展阅读大冒险。每一关能顺利过关的同学 可以获得一张勤学卡，比一比今天谁获得的勤学卡最多。 【设计意图】复习课相对于新授课来说比较枯燥，学生课堂上会感觉没有意 思，设置闯关形式，可以让学生有更高的兴趣投入到整节课的复习中去，提 高复习效率。 2.学生上台交流本单元易读错的字。交流完后注意询问其他同学是否有补充。 【设计意图】学生自己上台交流，既锻炼了学生的口语能力，更让其他同学 更有兴趣，也让更多的学生参与到课堂上，让学生真正成为课堂的主人。 3.拿出闯关通行卡，第一题自己做一做,全班订正答案。 4.学生交流本单元易写错的字。对自己梳理的易错字，进行强调。 过渡：看来大家对本单元中容易写错的字都梳理的很详细，下面咱们来听写 一下。 5．在闯关卡中写出你听到的词语：咆哮汹涌澎湃熄灭糟糕流淌 6.同位互相批一批。 A.全对的同学举手。出错的同学交流自己写错的字，强调方法记住这个字。 【设计意图】课堂不是优秀生的课堂，尤其是复习课必须更多的关注到学 生，他们出错的才是课堂上真正应该讲的，要面向所有学生。 B.出错的同学，把错的词在订正栏里写两遍。 7．过渡：生字词可难不到大家，本单元语文园地中有需要背过的古诗《回 乡偶书》，同学们还记得吗？ A.同桌互相检查语文园地的《回乡偶书》。 B.全班齐背 三、课文内容大比拼 过渡：恭喜大家顺利通过第一关，下面我们马上进入第二关，课文内容大比 拼。 1. 指生上台来交流导学卡中的表格梳理，其他学生补充。 针对整理好的表格，其他同学进行修改。 2. 过渡：下面咱们就走进课文，一起来感受这几篇文章中一个个鲜活 的人物形象。 3. 小组交流：本单元你印象最深刻的人物是谁？结合课文内容说一说。 小组合作交流。 4.小组全班展示。 5.下面我们一起走进课文，进一步感受这些人物形象。 【设计意图】复习课不是简单的重复所学旧知，更重要的是在复习课上，让 学生将这一整个单元形成一个整体印象，由点到线，由线到面，引导学生梳理 对场景细节情感的体验方法，是授之以渔，让学生学生方法才能在以后遇到类似 文章的阅读中掌握方法，学会体会。 课件一：关注人物动作、语言、心理等描写感受人物形象。 学生读句子 课件二： 品读小说中的环境描 有感情地朗读句子。 课件三：关注小说中的故事情节 A.回忆《桥》中的故事情节。 B.师总结：通过品读不同的故事情节可以感受出不同的人物形象。 C.出示《三国演义——长坂桥张飞退曹军》一段，指生读，体会人物形象。 总结:我们在品读小说中的人物形象时，可以运用很多不同的方法来感受人 物形象。 6.走进小博士课堂，听一听小博士是怎么说的？ 7.总结:听了小博士的课堂，大家有什么收获？ 【