河北高考语文古代诗歌阅读模拟训练（附解析）.docxVIP

古代诗歌阅读 一、阅读下面这首诗，完成下面小题。 读放翁先生剑南诗草① 戴复古 茶山②衣钵放翁诗，南渡百年无此奇。 入妙文章本平澹，等闲言语变瑰琦。 三春花柳天裁剪，历代兴衰世转移。 李杜陈黄③题不尽，先生模写一无遗。 【注】①“放翁”是陆游（1125年—1210年）的号，曾在川、陕一代为官生活，其间的诗歌创作结果为《剑南诗稿》。②茶山：指南宋大诗人曾几（1084-1166），字吉甫、志甫，自号茶山居士。陆游曾替他作《墓志铭》，称他“治经学道之余，发于文章，雅正纯粹，而诗尤工”。③李杜陈黄，指李白、杜甫、陈师道、黄庭坚，前二位是唐朝大诗人，后两位是北宋大诗人。 1．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（?????） A．诗歌题目交代了写诗的墙由，“先生”理解为“老师”或是“尊称”，饱含对陆游的崇敬之情。 B．“衣钵”一词交代了曾几师承陆游，暗示了陆游诗文水平很高。 C．“三春花柳天裁剪”化用贺知章《咏柳》“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”诗句 D．诗歌运用了对比的手法，第二句暗含对比，尾联明确对比，两处角度不同。 2．本诗对放翁诗文作了哪些方面的高度评价？试作简要分析。 二、阅读下面这首唐诗，完成各题。 重题郑氏东亭① 杜甫 华亭入翠微，秋日乱清晖。 崩石欹山树，清涟曳水衣②。 紫鳞冲岸跃，苍隼护巢归。 向晚寻征路，残云傍马飞。 [注]①此诗咏洛阳郑驸马园亭，作于天宝三年（744年）。杜甫身处洛阳，刚刚成家，诗才渐为人知。②水衣：此处指水生苔藻。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（?????） A．从全诗可知，东亭建于山水之间，景美野旷，规模很大，衬托出主人身份不凡。 B．首联写亭子周围景色，融情入景，以“秋日乱”三字，写出了诗人内心的烦忧。 C．颈联写动景，一“跃”一“归”，勾勒点染出鱼的跳脱活泼和苍鹰回巢的急切。 D．尾联写诗人游罢山亭后，于黄昏策马奔驰，写意般描绘出马逐云飞的意境。 2．清代仇兆鳌在《杜诗详注》中评论此诗时说“此诗得力，全在诗腰数实字”。对这一说法你怎样理解？请联系诗歌的颔联作简要分析。 三、阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 仲兄来为母氏寿言归有作 孙应时 潇潇雨作对床声，小语灯前睡不成。 诗礼一庭真自乐，江山千里若为情。 远来正觉亲颜喜，别去其如心事惊。 孟氏小园①能辨否，径须归共白鸥盟②。 【注】①孟氏小园：杜甫《孟氏》诗中有“孟氏好兄弟，养亲唯小园”句。②鸥盟：与鸥鸟为友。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（?????） A．由标题可知，诗人的兄长远道而来为母亲祝寿，在将要离开时诗人写下了本诗。 B．首联描绘了兄弟久别相聚，在潇潇夜雨中难以入睡，倾心交谈的温馨画面。 C．“诗礼”一句写家族中以诗礼传承，寿宴上亲人欢聚吟诗作赋，其乐融融。 D．颈联紧承“若为情”，采用互文的手法，在“远来”“别去”，“喜”“惊”的对照中展现出亲情。 2．本诗以“情真”而著称，请就此从虚实的角度对尾联进行简要分析。 四、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 中年 唐·郑谷① 漠漠秦云淡淡天，新年景象入中年。 情多最恨花无语，愁破方知酒有权。 苔色满墙寻故第，雨声一夜忆春田。 衰迟自喜添诗学，更把前题改数联。 【注】①郑谷，江西宜春人，唐僖宗光启三年考中进士，长期在京城做官。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（?????） A．首句用两个叠词分别描绘“云”和“天”，表现了西北春天辽阔暗淡的特征。 B．对花花无语、借酒浇愁两个细节，笔墨经济而含蓄，烘托了诗人复杂的心境。 C．“苔色”和“雨声”一静一动，“寻”和“忆”一行一思，体现诗人心事重重。 D．虽然年老体衰，人生迟暮，好在还可以研究作诗的技巧，这让诗人备感欣喜。 2．这首诗抒发了人到中年的复杂情感，请结合诗歌简要分析。 五、阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 喜雨 曾巩 偶徇一官偷禄计，便怀千里长人①忧。 桑间举箔蚕初茧，陇上挥镰麦已秋。 更喜风雷生北极，顿驱云雨出灵湫。 从今菽粟非虚祷，会见瓯窭②果满篝。 【注】①长人：指居上位者，做百姓官长。②瓯窭（ōu jù）：狭小的高地。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（?????） A．诗人说自己偶然处置了一个窃取朝廷俸禄的官员，便生出对官场的忧虑之情。 B．农人有的编织竹匾供蚕结茧，有的挥镰收麦，字里行间透出作者的喜悦之情。 C．颈联的“更”字表明诗人对农人忙于农活是喜悦的，对响雷下雨更觉喜上加喜。 D．尾联“祷”字透出诗人对农业丰收的渴盼，“非虚”二字是说他的愿望终将实现。 2．清初文学家褚人获评此诗曰：“忧喜之间，尽见儒者情怀。”请结合诗的内容对此作简要分析。 六、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 泰州杂诗①（其五） 杜甫 西使宜天马，由来万匹强。 浮云②连阵没，秋草遍山长。 闻