集体备课 大灰狼开心了.docxVIP

教师集体备课情况记录表 时间 年级组 中班 领域语言 活动名称 大灰狼开心了 主讲人 参加教师 全体中班教师 活动方案初稿 集体备课研讨记录 活动方案修订稿 活动目标： 1、理解故事内容，知道做错事只要想 办法补救，就会使自己重新快乐起来。 2、初步懂得人的表情变化与心情变化的 关系。 活动准备： 图片，开心、生气、伤心的表情图。 活动过程： 一、产生悬念 1 .“今天，我们班来了位小动物，看，是 谁？ 徐江婷、姜慧：问题的设置,不能太简单， 要不然幼儿会失去学习的兴趣,相反如果太 难的话，幼儿无法回答，同样会让幼儿失去 兴趣，还会影响课堂气氛，导致教师一个人 唱独角戏。教师可做一步步的指导，比如为 什么大灰狼会后悔?这个问题对于中班幼儿 也许比较难,那教师就可以在之前铺设几个 问题进行指弓1,层层递进，比如我设置了 “听 到了谁的声音”、“鸟宝宝们为什么哭的那 么伤心？” “鸟妈妈怎么会不见的呢？”问题 层层递进,最终让幼儿理解。 活动目标： 2、理解故事内容，知道做错事只要想 办法补救，就会使自己重新快乐起来。 2、初步懂得人的表情变化与心情变化的 关系。 活动准备： 图片，开心、生气、伤心的表情图。 活动过程： 一、产生悬念 1.“今天，我们班来了位小动物，看，是 谁？ 活动方案初稿 集体备课研讨记录 活动方案修订稿 教师出示大灰狼的表情图 2.说说大灰狼的表情 （开心、伤心、气愤） 3. “谁能说说大灰狼为什么会开心 伤心，气愤？ ”（幼儿自由发挥） 二、讲述故事第一遍 提问：故事中的大灰狼为什么会开心，为 什么会气愤，为什么会伤心？ 三、逐图讲述故事 图1 提问：1、大灰狼在家做什么事情？ 2、它的心情怎么样？ （教师把开心表情图贴在图1上） 图2 提问：1、谁在外面唱歌？ 2、大灰狼听到后怎么说？ 郝可：教具可以帮助教师生动的讲述故 事，帮助幼儿更直观的看故事，更好的理解 故事。所以教具准备一定要充分。 教师出示大灰狼的表情图 2.说说大灰狼的表情 （开心、伤心、气愤） 3. “谁能说说大灰狼为什么会开心 伤心，气愤？ ”（幼儿自由发挥） 二、讲述故事第一遍 提问：故事中的大灰狼为什么会开心，为 什么会气愤，为什么会伤心？ 三、逐图讲述故事 图1 提问：1、大灰狼在家做什么事情？ 2、它的心情怎么样？ （教师把开心表情图贴在图1上） 图2 提问：1、谁在外面唱歌？ 2、大灰狼听到后怎么说？ 活动方案初稿 集体备课研讨记录 活动方案修订稿 3、大灰狼的心情变得怎么样？ 4、大灰狼是怎么样把鸟妈妈赶走的？ （教师把气愤表情图贴在图2上） 图3 提问：1、大灰狼听见谁在哭？ 2、小鸟宝宝为什么要哭？ 3、大灰狼为什么也哭了？ （教师把伤心表情图贴在图3±） 图4 提问：1、鸟妈妈有没有回来？ 2、鸟妈妈回来后，大灰狼的心情变得 怎么样？ 四、结合图片，完整讲述故事 提问：你们喜欢这只大灰狼吗？ 老师也喜欢这只大灰狼，因为它做错 事情后会想办法弥补，是一个知错能改的好 3、大灰狼的心情变得怎么样？ 4、大灰狼是怎么样把鸟妈妈赶走的？ （教师把气愤表情图贴在图2±） 图3 提问：1、大灰狼听见谁在哭？ 2、小鸟宝宝为什么要哭？ 3、大灰狼为什么也哭了？ （教师把伤心表情图贴在图3上） 图4 提问：1、鸟妈妈有没有回来？ 2、鸟妈妈回来后，大灰狼的心情变得 怎么样？ 四、结合图片，完整讲述故事 提问：你们喜欢这只大灰狼吗？ 老师也喜欢这只大灰狼，因为它做错 事情后会想办法弥补，是一个知错能改的好 活动方案初稿 集体备课研讨记录 活动方案修订稿 孩子，我们小朋友也要向大灰狼学习，做错 事情要勇于承认，并把它改正，做个知错能 改的好孩子。 五、幼儿看图讲述故事 活动延伸：请小朋友回家后把这个故事 讲述给爸爸妈妈听。 孩子，我们小朋友也要向大灰狼学习，做错 事情要勇于承认，并把它改正，做个知错能 改的好孩子。 五、幼儿看图讲述故事 活动延伸：请小朋友回家后把这个故事 讲述给爸爸妈妈听。