8古诗二首第二课时(教案)部编版语文二年级上册.pdfVIP

8 古诗二首 第二课时 教案 班级：_________课时：_________课型：_________ 一、学情分析 《古诗二首》包含《登鹳雀楼》和《望庐山瀑布》。《望庐山瀑 布》是一首七言绝句，它是李白游历庐山时写下的风景诗。这首诗形 象地描绘了庐山瀑布雄起壮丽的景色，反映了诗人对祖国大好河山的 无限热爱之情。 二年级学生属于低年级学段，已经认识了七八百字，能够利用汉 语拼音进行拼音读物的朗读，初步掌握断句的方法，但语言的品味能 力较弱，需要适度地引导。 二、教学目标 1.学习古诗 《望庐山瀑布》，认识 “瀑、布”等 6 个字，会写 “照、 炉”等 5 个生字。 2.有感情地朗读古诗，理解古诗内容，背诵并默写。 三、重点难点 【教学重点】 掌握生字，品析诗句感受瀑布之美，体会诗人抒发的情感。 【教学难点】 熟读成诵，感受庐山瀑布雄奇壮丽的特点。 四、教学过程 （一）新课导入 1.风景欣赏： 出示庐山瀑布的图片，峭壁陡崖飞瀑布，让学生初步了解庐山的 瀑布景观。 2.揭示课题： 出示课题《望庐山瀑布》，结合庐山瀑布的图片，让学生知道庐 山位于江西省，瀑布是庐山的一大奇观。庐山瀑布群被誉为中国最秀 丽的十大瀑布之一。 教师：“望庐山瀑布”中的“望”是什么意思？ 3.走进作者： 李白 （701 年－762 年） ，字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”， 唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李 杜”。其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。 代表作：《行路难》《蜀道难》等。 （二）掌握生字 1.朗读古诗：指导朗读，借助拼音朗读古诗；圈画出生字；划分 朗读节凑。 2.朗读欣赏：用不同的方式听读古诗，感受古诗的韵律美，初步 感知古诗的内容。 3.我会认：出示要求会认读的字，分别让学生看着读音读，说说 这些字的结构，并用这些生字组词。 4.生字指导： 出示生字，读准字音，明确生字的结构、部首、笔画、音序。 出示生字的书写动画，让学生观察字的笔画，并跟着动画进行书 空练习。 生字组词、造句、拓展运用。 （1）“照” 书写指导：“日”字要写得瘦长，四个点的方向要注意。 （2）“炉” 书写指导：“火”字旁最后一笔是点，左窄右宽。 （3）“烟” 书写指导：“火”字旁最后一笔是点。 （4）“挂” 书写指导：“圭”横画距离匀称，短长交错，左窄右宽。 （5）“川” 书写指导：三笔分立，间距相等，第一笔是竖撇。 （三）品读古诗 1.品读古诗：听音频朗读古诗，注意节奏，读出诗韵，并让学生 边读边想象画面。 2. “日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。” （1）理解诗意： 出示“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。”，讲解 “香炉”“紫 烟” “遥看”“挂前川”的意思，让学生串连字义，说说诗句的意思。 （2）感受画面： 出示“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川”诗句及其诗意，结合 图片，让学生知道山顶紫烟环绕，是一种朦胧美；山间瀑布悬挂，激 流奔腾，共同形成了绚丽壮美的庐山瀑布。 3. “飞流直下三千尺，疑是银河落九天。” （1）理解诗意： 出示“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”，讲解 “飞流直下” “三千尺”“疑是”“落九天”的意思，让学会串联字义，说一说诗 句的意思。 （2）感受画面： 出示“飞流直下三千尺，凝是银河落九天”诗句及其诗意，结合 图片，让学生感受瀑布是高空直落的，气势磅礴、雄奇瑰丽、壮美阔 大。 4.体会情感： 教师：朗读古诗，想象画面，想一想诗人李白看到雄奇壮美的庐 山瀑布时会有怎样的感受呢？此时表达了他怎样的情感？ 观看视频，让学生身临其境，感受庐山瀑布的雄奇壮美。 明确：这首诗表达了诗人对庐山瀑布壮观、瑰丽这一景象的赞美 之情，体现了诗人豪放的性格，抒发了作者对祖国山河的热爱之情。 5.庐山风景： 出示庐山的图片，庐山风