初中培优辅差工作计划集锦精选5篇.pdfVIP

初中培优辅差工作计划集锦精选 5 篇 为了培养好整个班级优良的学风，让学生得到发展，需要做好怎 样的计划呢?今天小编在这给大家带来初中培优辅差工作计划，接下来 我们一起来看看吧! 初中培优辅差工作计划 1 提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学 习成绩，帮助后进生取得适当进步，让后进生在教师的辅导和优生的 帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本 能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的 潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的 基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的 语文素养和语文成绩。 制定目标： 在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、 写的综合语文能力，成绩稳定在 95 分左右 ，并协助老师实施辅差工作， 帮助后进生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定 的提高，特别是应对语文考试的能力。 制定内容 ： 培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐适 量课外阅读，让优生扩大阅读面 ，摄取更多课外知识 ，尤其是散文化 倾向方面 ，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用 ，提高写 话水平 ，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文 能力。辅差的 内容是教会学生敢于做题 ，会做题 ，安排比较基础的 内 容让他们学习，写话至少能写得出 ，可先布置他们摘抄。仿写，后独 立完成，保证每个后进生有话可说 ，有文可写。训练后进生的 口头表 达能力，堂上创造情境 ，让后进生尝试说、敢于说、进而争取善于说。 主要措施 ： l.课外辅导，利用课余时间。 2.采用一优生带一后进生的一帮一方式。 3.请优生介绍学习经验，后进生加以学习。 4.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响后进生。 5.对后进生实施多读多写措施;对优生适当增加读写难度，并安排 课外作品阅读，不断提高阅读和写作能力。 6.采用激励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其 继续进取;在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和 成功感。 7.充分了解后进生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发 展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。 8.重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。 9.必要时与家长联系 ，协助解决后进生的学习问题。 总之 ，不管是优等生还是差等生，包括班级中间的部分，在本期 工作中，我都将一如既往的关注他们每一个人 ，设法提高他们对学习 的兴趣 ，在课堂上力争以各种教学方法去激发他们的兴趣 ，吸引他们 的注意力，在课堂之外，则尽自己的最大可能让他们保持着这种兴趣 ， 而且我永远记着一句话：“好孩子是夸出来的。”所以当他们取得成 绩时，哪怕是微乎其微的，也要及时给予他们表扬 ，让他们看到自己 的进步，看到自己的能力，当然这种夸是需要技术的，这就更加要求 我在本期工作中多和孩子们沟通 、交流 ，相信“一分耕耘 ，一分收 获” ，我将努力使每个学生都能在我的教育下 ，每天都有收获 ，每天 都在进步。 初中培优辅差工作计划2 一、指导思想 以教师特别的爱奉献给特别的学生。 “帮学生一把 ，带他们一 同 上路”。对差生高看一眼 ，厚爱三分，以最大限度的耐心和恒心补出 成效。 二、差原因分析 寻找根源 ，发现造成学习困难的原因有生理因素 ，也有心理因素 ， 但更多的是学生自身原因。 1、志向性障碍：学习无 目的性、无积极性和主动性，对 自己的日 常学习抱自暴自弃的态度，把接受在校教育的活动看作是套在自己身 上的精神枷锁。 2、情感性障碍：缺乏积极的学习动机，成天无精打采，做一天和 尚撞一天钟。随着时间的推移，知识欠帐日益增加，成绩每况愈下。 上课有自卑心理，不敢举手发言，课上不敢正视教师的目光，班集体 生活中存有恐慌感。久而久之成为学习困难学生。 3、不良的学习习惯：学习困难学生通常没有良好的学习习惯，对 学习缺乏兴趣，把学习当作完成父母教师交给的差事。他们一般贪玩， 上课注意力不集中，自控能力差，较随便 ，上课不听讲 ，练习不完成， 课前不