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浅谈微课在小学信息技术教学中的应用 摘要：微课程是一种大概5.10分钟的教学视频，教学中的重 难点构成了微视频的内容。这一教学方式可以在短期内教授 大量教学内容，更加容易激发学生的学习兴趣，进一步强化 了教学效果。微课程时间短暂，完全符合学生的思维发展规 律，进而在小学信息技术教学中发挥极大的作用。本文首先 分析了微课程的概念与特点，其次讨论了微课程在小学信息 技术课中应用优势，最后阐述了微课程在小学信息技术课教 学中的应用 略。 关键词：微课；信息技术；教学；应用 一、微课程的特点 （一） 学习内容的碎片化 微课程应用需要紧密结合教学具体内容，把具有较强整 体性和逻辑性的教学知识成功划分为每个特殊微主题的学 习碎片。教师可以利用多媒体技术开展重难点内容的学习， 同时也创造了一个相对轻松的课堂氛围。但是，注意不要忽 关键的传统教学步骤。 （二） 学习时间的零散化 相较于传统教学时间微课程极大压缩了课堂教学时间， 微课程的持续教学时间为5-10分钟。微课将教学微视频作为 主要载体，辅助配套资源产生较大的容量，一般控制时长为 5.10分钟，视频格式没有严格的限制，仅要获得网络支持即 可。 （三）学习时间的开放化 在教学中微课程一般以短小精悍的视频和音频的方式 进行应用，并且上传至对应的学习平台，帮助师生更好的开 展移动学习，属于最理想的远程学习方式。由于微课程内容 结合了多媒体技术，如此一来，形成了规模巨大的网络教育 资源库，极大拓展了课程学习空间。 二、微课程在小学信息技术课中应用优势 （一） 培养学生的学习兴趣 微课程综合了图文声像，这些内容可以对学生的感官有 效刺激，帮助学生了解事物客观发展规律以及与知识形成内 在联系，有效激发了学生的学习热情。 （二） 符合学生个性化学习要求 应用微课程之后，不需要担心学习较好的学生嫌教学进 度缓慢，也不需要担心学习较差的学生无法跟上教学进度。 视频讲解的内容可以反复看，也可以根据自己的实际情况暂 停和快进，不容易受到他人的影响。 （三） 提高学生的学习自主性 微课程有利于学生自主进行学习。因此，观看视频完全 借助于学生的自觉性。提出和解决问题也需要学生独立完成, 只有独立思考才可以将知识转化为自己的，才可以实现学习 目标。 （四）减轻老师的工作压力 微课程对于老师来讲是一个最得力的教学助手。在两个 班不需要重复讲解同一个知识点，利用视频录制便可以完成 教学工作。教师可以在引导学生解决问题的过程中投入更多 的精力，如此一来可以减少了老师的工作量，提高了教学效 率。 三、微课程在小学信息技术课教学中的应用 略 （一）把微课程作为引导资源 在具体教学过程中播放导入的微课程，最大程度吸引学 生的注意力，进一步获得较好的导入效果。另外，应结合小 学生的身心发展特点选择制作图片，主要选择一些他们感兴 趣的事物。根据教学具体 目标与内容，在导入过程中结合学 生的心理特点与兴趣播放微课程。 例如在《导入视频》微课中，把一些动物王国的有关图 片在视频前面环节向同学们展示，之后把一些生活中经常使 用的word表格向同学们展示，如下图： 5星 二 m •辆 、对 •软 •交由 判 多 映 、初 4 •对 由英 ，河 *8 d -fT 图1表格图片 视频具体内容必须与学生的情况相符，