人教PEP四年级英语上册Unit 4 Part B说课稿.docxVIP

PAGE 1 PAGE 1 四年级上册 四年级上册 PEP Unit 4 《My Home》 Part B 说课稿 我说课的内容是小学英语四年级上册 我说课的内容是小学英语四年级上册 PEP 教材中 Unit 4，Part B 的第三课时。 本单元主要是围绕家里的各类房间 living room 本单元主要是围绕家里的各类房间 living room、study、kitchen、 bedroom and bathroom 及一些常见的生活用品和家具 phone、 fridge、TV、sofa、table、shelf and bed 等展开的一系列话题，这些 本课时共分为两个部分，第一部分，Read and write， 本课时共分为两个部分，第一部分，Read and write， 这部分 主要为学生提供了一幅较为形象的图片来教授五个要求听、说、读、写都能达到的四会单词。第二部分， 主要为学生提供了一幅较为形象的图片来教授五个要求听、说、读、 写都能达到的四会单词。第二部分，Write and say，这部分主要是通 过写一写、说一说的活动，从而巩固第一部分所学的五个四会单词。 本节课的教学目标和要求是：能听、说、读 本节课的教学目标和要求是：能听、说、读、写 window 、door 、 desk、chair、bed 这五个单词，并能运用这五个四会单词看图填空， 能用 What can you see in my room？ It is a nice room. I like it等句子，结合学过的语言来描述自己或他人的房间及室内家具陈设的名 称、特征等。如：This is my room， It is big， I have a window 、 a a door 、a desk、a chair and a bed . 本课时重点及难点内容是：让学生掌握 Read and write 部分单 词的拼写，My Home 这是一个和学生的实际生活有着密切联系的内 容。特别是在学习了家具 容。特别是在学习了家具 desk、chair、bed 这些名称以后再学习句 接下来，我就我这堂课的教学设计思路说一说。学习的兴趣，能使小学生的多元智能在交际活动中得以体现和发展。子 What can you see in my room？ 使得学生更能融入生活的情境， 从而培养学生对家的热爱。 接下来，我就我这堂课的教学设计思路说一说。 学习的兴趣，能使小学生的多元智能在交际活动中得以体现和发展。 首先、给学生交流的空间 小学生活泼好动，根据《小学英语新课程标准》提出的目标，其中有一个非常重要的目标就是要激发学生 首先、给学生交流的空间 小学生活泼好动，根据《小学英语新 课程标准》提出的目标，其中有一个非常重要的目标就是要激发学生 学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心，使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。因此小学英语课堂进行的活动教学应该是能直接激发小学生对语言 因而，我在设计这堂课时，一直注意尽可能的把课堂还给学生，让学 因而，我在设计这堂课时，一直注意尽可能的把课堂还给学生，让学 生与学生，学生与老师之间多进行语言的交流。如：在热身运动中， 进行日常的见面对话。在句型的学习中，我让学生根据自己房间中的实际情况，进行同桌间的相互介绍等等。我都努力着尽可能地为学生 创造比较多的交流机会。 创造比较多的交流机会。 其次、采用游戏，提高学生兴趣 小学生学英语最重要的是要培 其次、采用游戏，提高学生兴趣 小学生学英语最重要的是要培 养他们学习英语这种语言的兴趣。孔子说过： “知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”爱因斯坦说过：“热爱是最好的老师”。只有激 发了学生的兴趣，调动了学生的热情，那么这样的知识就是学生善于 接受，记忆深刻的。因此，我采用游戏的方式导入新课，如：I havea big room ，In my room ，I have a door、a desk、a chair、a bed， I like it very much，Do you like my room ？welcome to my room！ 接受，记忆深刻的。因此，我采用游戏的方式导入新课，如：I have 3 3 然后出示 然后出示 Read and write 的图片，让学生四人合作小组学习，在认一 一张已经准备好的单词卡片问 What Is this ？ Can you spell the认、听一听、读一读、拼一拼中四人小组 talk about the picture. 我在这堂课上安排了两个比较简短的游戏。如游戏 Quick ：任意拿 一张已经准备好的单词卡片问 What Is this ？ Can