城南旧事导读课.docxVIP

.. .. ;. ;. 《城南旧事》导读课教学设计 一、教学目标 1、激发学生自主阅读《城南旧事》的兴趣。 2、指导阅读的常用方法。 3、初步感受名著《城南旧事》中的生动的人物形象。 二、教学流程： （一）童年的记忆谈话导入： 孩子们，星期天放假在家都喜欢玩些什么游戏？ 我小时候家里没什么玩具，妈妈给缝个沙包，扔沙包， 玩跳房子。冬天太冷啦，一群人靠墙挤过来挤过去，既取暖 又好玩。童年是快乐的，有趣的。今天我带你一起看看这位 作者回忆的童年趣事。 出示课件一：我站在骆驼的面前，看它们吃草料咀嚼的样子：那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气， 白沫子沾满在胡须上。我看得呆了，自己的牙齿也动起来。 这段文字出自林海音女士写的《城南旧事》一书中的 后记，她把自己难忘的童年时光写进了这部小说里。读了这 段文字，作者给你留下来怎样的印象？ 林海音在书中这样写道： 出示课件二：冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了。可是，我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊!我对自己说，把它们写下来吧，让实际的童年过去， 心灵的童年永存下来。就这样，我写了一本《城南旧事》。 《城南旧事》是林海音，也就是文中的英子对她童年的 回忆。我们先来简单了解一下作者。 简介名著作者 课件出示:林海音女士的中年及童年画像 林海音： 林海音（1918 年－2001 年），中国现代著名女作家，原名林含英，小名英子，她的童年在北平也就是现 在的北京长大。她写的《城南旧事》被拍成电影，影响了一 代代人。并且《城南旧事》出版后记——《冬阳 童年 骆驼队》被选入人教版小学五年级下册语文课本里。《爸爸的花 儿落了》入选初中语文课本。 (二）、民国——一群贫苦人的记忆 林海音生于 1918 年，她的童年正处于民国时期，我们先看一组图片，了解民国当时的社会状况。 出示图片一 车夫在人力车站等着拉活儿 出示图片二 两个扛着干柴回家的小家伙，他们的母亲或许正等着他们的柴火烧火做饭吧。 出示图片三 鞋匠看上去六十多岁，他手上拿着针线在衲鞋底。他的脸上有着历经风霜的皱纹。 出示图片四 1919 年，北京育婴堂的弃儿。看完这些图片，你对民国的印象如何？ 刚刚推翻腐败的清朝政府，列强各国都虎视眈眈地盯着 中国这块肥肉，想分一杯羹。而国内军阀混战，贫穷、落后 是民国的代名词。 三、沉沉的相思、淡淡的哀愁 六岁的小英子就生活在这样一个贫穷落后的年代，不管 社会状况如何，六岁，那是一个最爱玩耍的年龄，也肯定有 在一起玩的伙伴，想知道她的玩伴吗？ 出示文字一 小油鸡的黄毛上长出短短的翅膀来了，我和妞儿喂米喂 水又喂菜，宋妈说不要把小鸡肚子撑坏了，也怕被野猫给叼 了去，就用一块大石头压住藤箱盖子，不许我们随便掀开。 妞儿和我玩的时候，嘴里常常哼哼唧唧的，那天一高兴， 她竟扭起来了，她扭呀扭呀比来比去，嘴里唱着：开哀开门嗯嗯儿，碰见张秀才哀哀 你唱什么？这就是吊嗓子吗？我问我唱的是打花鼓。妞儿说。 她的兴致很好，只管轻轻地唱下去，扭下去，我在一旁 看傻了。她忽然对我说：来！跟我学，我教你。 问题：英子和她的同伴妞儿在玩些什么？谁在唱戏，能 学着她的样子唱一唱吗？你认为她们的童年怎样？你羡慕 她们的童年吗？ 出示文字二： 忽然，她站起来，撩开袖口，撩起裤角，轻轻地说： “看，我爸爸打的！” 我是蹲着的，伸出手正好摸到她腿上那一条条肿起的伤痕。我轻轻地摸，倒惹得她哭出声音来了。她因为不敢放声， 嘤嘤地小声哭，真是可怜。我说： “你爸爸干吗打你？” 她当时说不出话来，哭了好一会儿才说： “他不许我出来玩。” “那么你妈呢？” “我妈也拧我，她倒不管我出来的事。爸爸也打她。打 了她，她就拧我，说是我害的。” 问题：妞儿的爸爸妈妈为什么打她。他不许妞儿出来玩， 要妞儿在家干什么？ 为了让她唱好戏，就对她下这样的毒手，你们的父母是 这样吗？妞儿的父母为什么这样狠心 ?想不想知道事情的真相究竟是什么？ 出示文字三： 我爸爸在前清家有皇上的时候，不用做事，一天到晚吃 喝玩乐，后来前清家没有了，他就穷了，又不会做事，把钱 全花光了，就靠拉胡琴赚钱，他教我唱戏，恨不得我一下子 就唱得跟碧云霞那么好，那么赚钱。嘿！小英子，我现在上 天桥唱戏去了，围一圈子人听，唱完了我就捧着个小筐箩跟 人要钱，一要钱人都溜了，回来我爸爸就揍我！他说，给钱 的都是你爷爷，你得摆个笑脸儿，瞧你这份儿丧！说着他就 拿棍子抡我。 问题：你明白了吗？明白什么了？从文字中你还获得哪 些信息？ 妞儿还这样小，她比你们还小好几岁啊！就要出来赚钱， 赚不来钱就要挨揍。你碰到过这样的父母吗？你们的父母是什么样的？为什么会有这样的父母？难道是因为社会贫穷 才导致父母这样对