磨课活动反思“磨课”与教师专业发展_磨课的收获和反思.pdfVIP

《磨课活动反思:“磨课”与教师专业发展_磨课的收获和反 思》 摘要：磨课活动反思磨课与教师专业发展，教师生活主要形式就是备课、上课、反思课，说到底我们远程研修就是教师们提 供种学习、借鉴、实践优秀课例式 磨课活动反思磨课与教师专业发展 今天（7月5日）学教师远程研修进入了三天 上午我和项目办志们起到各学科专团队走访看望了研修进展情况 接着召开各学科课程团队专组组长会议听取对搞远程研修工作见和建议 今年学教师远程研修主题是贯彻课程标准基学生学习行课例研究课程实施基形式是磨课而磨课 运用基式是三次备课 了让老师们深刻理和把握磨课与教师专业发展关系我想谈谈对以下几问题认识 、课是观察老师教育教学行细胞 组织实施远程研修其目无疑是促进教师专业发展提高教师教育教学水平而教师专业发展体多种 多样 这里对促进教师专业发展讲什么往往对课研究情有独钟？ 首先课是教师熟悉教育教学现象 教师生活主要形式就是备课、上课、反思课 其次教师们关心就是如何上课 这是教师看领 三课是观察教师教育教学行直接、客观全息 四课如其人 课全面集地反映了教师性、能力、品德与知识素养 . 我们看到教师每节课都是教师素质集反映 研究与反思课就是研究与反思教师这体人 正因如课改进、完善与提高必然味着教师整体素质与专业素质提高与发展 二、课例是优秀教师教育创造性集体现 确立了课教师专业发展独特价值我们必须要回答二问题就是什么样课才具有研究价值？这里有 两种价值取向是常态课就是发生般教师课堂课 二是优质课 这就是优秀教师创造具有型示义课我们称课例 课例往往体现了优秀教师先进教育理念、教育方法与教育风格是优秀教师教育创造性集体现 优秀教师留下教育财富除了他培养优秀学生外重要就是他创造优秀课例 这些课例对广教师讲具有示、引领与借鉴价值 正因如广教师对课例特别感兴趣 但是必须强调指出是优秀教师创造课例并不能直接照搬任何教师课堂 这是因课如其人而人与人都是不 这就像任何位卓越人物优秀品质都可以供别人学习借鉴但他所创造优秀业绩并不能供别人复制 样 那么这里优秀教师课例对般教师专业发展而言其价值到底味着什么？言以蔽就是研究、学习、 体悟和借鉴优秀教师创造优秀课例背蕴藏教育教学规律 三、远程研修就是教师提供种研究课例式 说到底我们远程研修就是教师们提供种学习、借鉴、实践优秀课例式 其程概包括三部分 （）堂课是如何形成？（）按照堂课产生式教师伴引领和专指导下进行课设计即磨课； . （3）运用磨课办法研究、设计、实施、反思己课 前两步骤集研修期完成步骤开学校研修进行 这里我想强调指出是磨课如何才能真正促进教师专业发展？这就不能不谈到著名语特级教师漪 老师三次备课思想 次备课就是教师人独立备课成是形成教案；二次备课就是教师人独立备课基础上学习借鉴优秀 教师课例成是形成二教案；按照二教案上课进行三次备课即对己教育教学效进行反思然形成三 教案 漪老师就是借助这样教育智慧不断反思和提升己教育教学实践成位卓越语特级教师 这就是我们进行磨课流程设计验模型 按照这磨课流程开展教育教学活动什么能够促进教师专业发展？这里有以下三关键环节 （）独立研课 现有两种不倾向是分工备课搞所谓成分享；二是不动脑筋直接照搬别人教案上课 这两种做法都是简单拿主义而没有己脑加工 必须坚持教师独立备课充分调动己智慧与潜能俗话说要先知道己有多斤两 其价值把己教育教学智慧潜能充分释放出激活己专业发展活力 只有如才能不断促进己专业发展 （）与行对话 包括与优秀教师课例对话、与伴对话 这环节要害寻己与优秀教师或伴课设计上存差距是什么？或者理念上或者方法上或者知识储备 上到了这些差距才能到己专业发展方向与目标到己专业发展着力 （3）实践反思 包括上课我反思和伴研讨 . 这环节义寻己教学预设有哪些没有实现？什么？寻己教育教学有哪些外成功？什么？寻下步教 育教学改进方向 综上所述磨课流程是形式蕴含其价值对话是关键 可以说环节是对我观照二环节是对行观照；三环节是对实践观照 这里所谓观照就是对我和他人行背价值观察与省思 只有出现了这种觉观察与省思行才能有教师主体专业发展可能性 正因如远程研修我们判断教师专业发展标志性成重要并不是教师们磨课成教学设计方案而是对 上述三次观察与省思记录 透这些记录我们能看到教师专业发展着力理念改进、方法借鉴、知识提高、能力发展 座谈有专提出远程研修能不能更贴近教师教学实际 言外就是我们提供磨课流程离老师们常态教学比较远 确每位教师日常教学准备特别是每堂课不可能都按照专们提供式进行