核心素养背景下新高考复习策略及建议.pdfVIP

考点聚焦 114 核心素养背景下新高考复习策略及建议 ■张 杨 摘 要：为促进教育公平化，发展素质教育，实现教育强 校教材和科研论文，突出学科素养的考查，特别强化对科学思 国、人才兴国的目标。新时代的高考改革正在稳步有序地推进 维和科学探究能力的考查，因此对学生的即时学习能力要求很 中，由此出台的中国高考评价体系正是为高考改革指明了方 高，这是个趋势。希望在复习过程中可借鉴相应的题，并思考 向，为高考改革的顺利进行奠定了坚实的理论基础。面对课 和采取相应的举措，加强学生阅读新资料、提取新信息、回答新 改、考改的双重变革，如何能够积极有效地提升课堂效率，找准 问题的能力。 复习备考的方向及策略以促进学生关键能力的形成等，成为新 三、处理好课标与教材的关系 时代教师急需探索的一个关键性问题。 高考复习需要回归教材，如留心章节的前言和小结，前言 一、把握好高考的方针政策 说明了章节目标，小结总结了知识的关键，前言和小结首尾呼 应，内含逻辑联系。同时也要留意知识性术语、符号和数字，关 高考评价体系日趋完善，从之前“一点四面”再到现如今的 注经典科学实验及其研究的方法。还要重视单元练习和自我 “一核四层四翼”。以党的方针政策为指导，紧密围绕培养“什 检测，2019 年版教材节后的《练习与应用》、章末的《复习与提 么人”这一根本的教育问题，教育部国家考试中心及各级地方 高》是很好的习题来源，尤其是节后的“拓展应用”和章末的“非 正在积极筹备创新性考试形式及内容。如2019 年12 月初，山 选择题”，对于培养学生的科学思维和精确表达很有帮助。将 东、海南等的实验性考试试题主要就是依托评价体系的宗旨来 教材知识联系、整合，构建知识体系，复习中要构建大框架（知 加以命制，试题内容和形式较之以往改变很大。星火即有燎原 识网络），让零散的知识片段变成完整的知识拼图，教师应当引 之势，从2020 年开始，大到全国卷，小到各省命制的试题中无 导学生看到学科的完整画面。 不彰显着高考评价体系的理念及价值导向。“一核四层四翼”中 四、基于学情开展复习 的“四层”决定了高考改革的基本方向，规定了高考的主要内 对于学情的把握，一是通过提问，二是通过作业或考试分 容，是高考命题的内容指南。比如，“四层”中的“关键能力”是 析。为此，教师可以通过考试测评分析将学生在学习中的问题 指在落实学生对于学科基础概念知识理解的同时，培养学生能 显性出来，针对问题合理调整教学内容及进度，安排回答学生 够很好地应对时代发展要求的适应能力，主要包括对信息的整 的疑惑及不解，以便使教学落地。在具体的教学中，老师要通 合加工、对语言清晰表达、对事件的逻辑推理、对科学研究的创 过对问题的设置，引起学生的思考，在学生与学生、学生与教师 新能力等。 的多元互动过程中促进科学思维及科学探究能力的培养。 新的考试评价体系，与以往考试大纲相比，具有自身的鲜 五、创设情境，引导学生积极探究思考 明特色，即新颖的科学评价理念。其不仅仅是对学生知识本身 教师应该积极开发和创设情境，让学生在情境中学。那 的记忆性查考，更是对知识的迁移能力