物理教学论第十章.pptVIP

（4）个人成长记录：由学生本人、家长、教师记录学生物理学习活动的成长经历，包括学习内容、学习成绩，在校内外参加科学实践活动的过程、体会、成果以及家长、教师的期望等，发展地、综合地对学生作出评价。 F=Ma E=MC2 第二十八页，共五十三页，2022年，8月28日 三．物理学业成就测验的编制 F=Ma E=MC2 1. 确定考试的目的 2．确定考试的目标 3．确定试题的形式 4．制订命题计划 5. 编制试题 6．集合成测验试卷 7．试卷命就后，教师必须亲自或指定其他教师进行 试答，对学生能否按规定的考试时间答完全卷，作出较准确的估计 8．编制标准答案，规定评分标准。 F=Ma E=MC2 E=MC2 第二十九页，共五十三页，2022年，8月28日 四．测验的质量分析与评价 1. 信度 对同一组考生测验成绩的稳定性程度，多次测验所得成绩得一致性程度，是衡量测验质量高低的一个重要指标，这个指标我们称为测验的信度。因此，信度是表示测验分数一致性或可靠性的质量指标，是测验结果能够反映考生稳定水平的程度。 （1）信度的概念 第三十页，共五十三页，2022年，8月28日 估计信度的方法很多，在平常教学中，最常用的方法是分半信度估计。利用分半法估计测验的信度时，通常将全部试题按奇、偶数分成相等的两半，使这两部分的考查目的、内容、题型、题数、难度分布、分值分配等都相同或大致相同，这样就相当于把其中的一半试卷在相同条件下，对同一批考生考了两次，从而考查考生在两半测验上得分的一致程度。为此可用pearson积差相关公式计算考生在两个半测验分数的相关系数r。 （2）信度的估计方法 第三十一页，共五十三页，2022年，8月28日 以等值的两份测验对同一考生群体进行测试，但不计算考生在这两份测验中得分之间的相关系数，而是计算这两份测验中都通过和都未通过的人数之和，与样本总数的人数之比作为测验的信度。根据下表其信度系数为： （3）目标参照测验的信度—复本估计法 第三十二页，共五十三页，2022年，8月28日 B测验 A测验 通 过 未通过 通 过 a b 未通过 c d rxx= 其中a表示两测验中都通过的人数，d表示两测验中都未通过的人数，n表示样本容量。 第三十三页，共五十三页，2022年，8月28日 2. 效度 效度是衡量测验结果的有效性或准确性的质量指标，是反映测量结果与所要测量的结果相符合的程度，是一个测验对于它所欲测量的行为特征，能够测量到的程度。由于效度的种类不同，测验的目的、性质、功能也各有所异，因此，效度的高低与许多因素有关，例如测验的内容、试题的难度、区分度、测验的长度等因素对测验的效度都有不同程度的影响。 第三十四页，共五十三页，2022年，8月28日 3. 难度 难度是指测验试题的难易程度，它是试题对学生的知识和能力水平的适合程度的质量指标。表示难度的数量指标叫做难度指数，用P表示。难度只具有统计意义。在常模参照测验中，要求试题难度适中，即大多数题目的难度在0.3—0.7之间，少数题目可超出这一范围，使整个试卷的平均难度在0.5左右。 （1）什么是试题的难度 第三十五页，共五十三页，2022年，8月28日 1）用试题的答对率（或通过率）计算难度，计算公式为： P= 式中P表示试题难度指数，R表示答对某题的人数，n表示参加测验的总人数。此方法适用于二值性试题的难度估计，P的值介于0与1之间，P值越大，试题越容易；P值越小，试题的难度越大。 （2）估计试题难度的方法 第三十六页，共五十三页，2022年，8月28日 2）用考生答对某题的百分比表示难度，其计算公式为： P= 式中，P表示试题的难度指数， 表示所有考生在该题得分的平均数，ω表示该题的满分值。 第三十七页，共五十三页，2022年，8月28日 3）用“两端分组法”估计试题