语文五年级下册第八单元知识点汇总.pdfVIP

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》 第 八 单 元 要识记、过关的内容 单元首页 【人文主题】 幽默与风趣是智慧的闪现。本单元共编排三篇课文，包括《杨氏之子》《手指》《童年的发现》。 【语文要素】 “感受课文风趣的语言”。再次聚焦语言，感受语言的风趣，对语言感受能力要求进一步提升。 【习作要求】 “看漫画，写出自己的想法”。选择一则华君武漫画，在读懂图意的基础上，不仅要把漫画的内容写清楚，更要写出自己从 中受到的启示。 21. 《杨氏之子》 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应 声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 一、注释 惠：同“慧”，聪明，有智慧。 诣（yì）：拜访。 乃：就，于是。 示：给……看。 夫子：古时对男子的敬称，这里指孔君平。 二、译文 在梁国，有一户姓杨的人家，家里有一个九岁的儿子，非常聪明。有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他的父亲不在家， 孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果，水果中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，说：“这是你家的水 果。”孩子马上回答：“我从没听说过孔雀是先生您家的鸟。” 三、主题 本文是一篇文言文，选自《世说新语 ·言语》，讲述了梁国一户杨姓人家中的九岁男孩与客人孔君平机智对谈的经过，勾勒 出一个机敏善对的聪慧男孩形象。 四、课后习题 1.正确、流利地朗读课文，读好下面的句子。背诵课文。 ①孔/指以示儿/曰：此/是/君家果。 ②儿/应声/答曰：未闻孔雀/是/夫子家/禽。 ★方法指导：先理解借助注释，理解全面意思，再进行背诵哦！ 2.借助注释了解课文的意思，说说从哪里可以看出杨氏之子的机智。 杨氏之子迅速听出了客人孔君平话里的玄机，于是由孔君平的姓联想到了 “孔雀”。最妙的是，他没有生硬地对答 “孔雀非 夫子家禽”，而是委婉地说 “未闻孔雀是夫子家禽”，既表现出了应有的礼貌，又表达了 “既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我 家的果”的意思。由以上分析，我们了解到杨氏之子思维敏捷，应答得体，可以看出杨氏之子的机智。 良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》 我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》 五、拓展延伸 1.关于《世说新语》 《世说新语》其内容主要是记载东汉后期到晋宋间一些名士的言行与轶事。书中所载均属历史上实有的人物，但他们的言论 或故事则有一部分出于传闻，不尽符合史实。 2.关于作者刘义庆 刘义庆 (公元 403-公元 444)，字季伯，汉族，原籍南朝宋彭城(今江苏徐州)人，文学家，世居京口，南朝宋宗室，南朝宋文 学家。刘义庆自幼才华出众，爱好文学。除《世说新语》外，还著有志怪小说《幽明录》。《世说新语》是由他组织一批文人编 写的。 22. 《手指》 一、本文主题 本文是丰子恺先生的一篇散文。文章生动地刻画了五个鲜明的手指形象，令读者联想到生活中类似的人，进而懂得“团结才有 力量”的道理。手指本是寻常之物，作者却用风趣幽默的语言和拟人化的手法，把它们写得灵动鲜活，富有生趣。 二、重点字词 养尊处优：养：指生活。指生活在有人伺候、条件优裕的环境中。 附庸：a.古代指附属于大国的小国，今借指为别的国家所操纵的国家 b.依附于其他事物而存在的事物。 三、易错音、易错词 字音： 窈窕（yǎotiǎo） 弦（xián） 字形： 搔 （不要忘记又里的一点） 庸 （笔画较多，安排和各部件的位置） 四、多音字 薄：（bó）薄弱；单薄。 薄：（báo）这张纸很薄。 五、课后习题 1. 默读课文，结合课文内容，说说五根手指各有什么作用。 方法指导：借助关键语句梳理出答案。 大拇指肯吃苦，不图名利。食指不窈窕，工作复杂。中指养尊处优，工作往往是“略为扶衬”。无名指和小指可爱，