部编版二年级语文下册15.古诗二首 课后作业（B组-提升篇）-课件.pptVIP

15.古诗二首;一、《晓出净慈寺送林子方》——西湖之秀美 1．西湖美景之印象 (1)诗中直接写六月西湖“不与四时同”的句子是：_____________________________________________。 (2)这两句诗的意思是：_____________________________________________。;2．西湖美景之实景 (1)诗中写的“一碧”和“一红”分别指( )和( )。诗中还写了( )和骄阳相衬，使景色更绚烂生动。 (2)这首诗是诗中有画。诗中充满强烈色彩对比的句子是________________________________。;二、《绝句》——优美之景色 1．动静结合 (1)动态描写的诗句是：_____________________________________________。 (2)静态描写的诗句是：_____________________________________________。 2．对对子。 两个对(　　 )　　　　黄鹂对(　 　) (　　　)对上 翠柳对(　 　) (　 　)对东吴 千秋雪对( 　 　);三、古诗比较(在正确的选项下打“√”);一、延伸阅读 题西林壁 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。;1．这首诗的作者是____代诗人______。 2．这首诗题目的意思是________________________。 3．这首诗写的是______。 4．这首诗告诉我们(　　) A．对复杂的事物，只要看到一方面，就可以推断出其他方面。 B．对复杂的事物，应多角度观察，多方面调查了解，抓住主要的方面思考。 C．当局者迷，旁观者清，对复杂的事物，要多方面观察，客观地把握，冷静地分析。;二、百字练笔 《绝句》这首诗写了“鸣叫的黄鹂、飞翔的白鹭、高山的积雪、待发的船只”，构成了一幅美丽的图画，请用自己的话描述一下这幅美好的画面。。;15.古诗二首;一、《晓出净慈寺送林子方》——西湖之秀美 1．西湖美景之印象 (1)诗中直接写六月西湖“不与四时同”的句子是：_____________________________________________。 (2)这两句诗的意思是：_____________________________________________。;2．西湖美景之实景 (1)诗中写的“一碧”和“一红”分别指( )和( )。诗中还写了( )和骄阳相衬，使景色更绚烂生动。 (2)这首诗是诗中有画。诗中充满强烈色彩对比的句子是________________________________。;二、《绝句》——优美之景色 1．动静结合 (1)动态描写的诗句是：_____________________________________________。 (2)静态描写的诗句是：_____________________________________________。 2．对对子。 两个对(　　 )　　　　黄鹂对(　 　) (　　　)对上 翠柳对(　 　) (　 　)对东吴 千秋雪对( 　 　);三、古诗比较(在正确的选项下打“√”);一、延伸阅读 题西林壁 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。;1．这首诗的作者是____代诗人______。 2．这首诗题目的意思是________________________。 3．这首诗写的是______。 4．这首诗告诉我们(　　) A．对复杂的事物，只要看到一方面，就可以推断出其他方面。 B．对复杂的事物，应多角度观察，多方面调查了解，抓住主要的方面思考。 C．当局者迷，旁观者清，对复杂的事物，要多方面观察，客观地把握，冷静地分析。;二、百字练笔 《绝句》这首诗写了“鸣叫的黄鹂、飞翔的白鹭、高山的积雪、待发的船只”，构成了一幅美丽的图画，请用自己的话描述一下这幅美好的画面。。;