初中数学_43相似多边形北师大版九年级上册教学设计学情分析教材分析课后反思.docVIP

课后反思： 本节课以教材作为出发点，作为素材来呈现，依据《数学课程标准》，创造性的开发、使用教材，使层次丰富，不枯燥单薄。例如： 课堂中类比旧知“全等图形”，然后从生活中存在的直观的相似图形为课堂引入，再以学生已知的全等图形跟相似多边形的类比关系作为课堂的突破口，提高学生的猜想、创新能力，进一步培养学生的探究规律能力，发展数学思维； 在观察形状相同的多边形，激发学生对边、角的特征初步归纳猜想的基础上，继而引导学生通过测量等手段，分析获得有用的信息，研究、归纳、进一步验证它们的特征，然后又辅助于“几何画板”，突破度量的特殊性与局限性，继而以探究合作的方式先得到相似多边形的定义，最后通过“议一议”