八年级语文说课稿范文合集7篇.pdfVIP

丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》 八年级语文说课稿范文合集 7 篇 八年级语文说课稿篇 1 今天我说课的内容是传统美德的语文渗透课，题目是《送东阳马生序》 下面我将从教材、教法、学法和教学过程四个方面说课。 一、说教材 《送东阳马生序》出自于人教版语文八年级下册第五单元。是明初文学家宋 濂写给同乡晚辈马生的一篇临别赠言，在文中，作者叙述了自己早年求学的艰难 和勤奋苦读的经历，以此勉励马生勤奋刻苦，成为德才兼备的人。这篇__中所蕴 含的勤学苦读的思想内容，正是对学生进行立志勤学这一美德教育的绝好素材。 据此，我确定本课的教学目标为： 1、反复诵读，理解__的主要内容 2、学习古人立志成才，勤奋苦读的优秀品质。 教学重难点：理解作者勤奋刻苦的求学精神 二、说教法 本课的教学，我主要运用情境创设法、讨论点拔法等教学方法。同时辅以多 媒体课件，使学生走进文本、体验情境，深切感受作者的求学之苦。 三、说学法。本课的学习要以读为主，通过听读——朗读——诵读——品读 来理解内容，领悟主旨。 四、说教学过程 (一)导入新课 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》 老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃 (出示对联)同学们一定熟悉这样一副对联：“书山有路勤为径，学海无涯苦 作舟”。是的，自古以来，中华民族自强不息的精神，在勤奋读书方面表现得格 外突出。许多杰出的人物，之所以能在事业上取得非凡成就，都是与他们的勤学 苦读分不开的。今天我们就来学习《送东阳马生序》。了解一下明代文学家宋濂 的求学故事。 (二)朗读课文，理清思路 1、我先播放课文的示范朗读，将学生带入课文描写的情境之中，通过听读 使学生“耳醉其音，心醉其情”。再指导学生通过自由读、单个读、分组读、齐 读等方式熟读课文。在反复诵读的基础上，采取师生互动，生生互动的方式，疏 通文意。了解__基本内容。 2、再让学生观看动画，讲一讲宋濂求学的故事。 3、之后，我提出这样一个问题：作者在求学过程中都遇到了哪些困难，他 是如何克服的? 引导学生认识到，一是小时候，家贫无书，靠借书、抄书来顽强学习。二是 成年后，求教无师，不得不到百里之外，从师叩问。三是求学生活异常艰苦，负 籍远游，环境恶劣。粗茶淡饭，衣着破旧。 (三)品读赏析、领悟主旨 1、首先，我问：文中哪一情节给你的印象最深刻?最让你感动?引导学生对 课文重点语句进行揣摩、品味，如 “天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，”在滴水 成冰的寒冬时节，砚台都结冰了，宋濂还坚持借书、抄书，足见其意志之坚。“负 箧曳屣”“蕴袍蔽衣”，体现其生活穷苦 ;再如 “穷冬冽风”，“大雪深数尺” 以恶劣的环境，反衬出作者求学的决心之大。 通过对这些关键语句的品读赏析，使学生以进一步认识作者的求学之苦。 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹 穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》 2、然后，我进一步启发学生思考：家贫无书，没有老师，生活艰苦，作者 宋濂的求学之路可谓困难重重，而他最终却学有所成，成为一代大儒。那么你认 为宋濂之所以能获得成功的原因有哪些?组织学生针对这一问题展开讨论。从而 引发学生对__内容的深层思考，在教学中，学生通过讨论得出了以下结论： 原因之一：作者具有非凡的毅力，能十几年如一日地勤学苦读，持之以恒， 坚持不懈。正所谓“冰冻三尺，非一日之寒”。 原因之二