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学习任务群在小学语文教学中的应用研究 摘要：随着新课程教学理念的提出，小学语文教学中也需要不断的改革创新，学习任务群在小学语文教学中的应用，能够更好的优化教育教学效果。突出学生在学习当中的主体地位，而且也能够提升学生的自主学习能力，帮助学生构建相对完善的知识体系。为此，在小学语文教学中要能够再结合知识内容的基础上，应用学习任务群的方式，引导学生融入其中，从而更好的优化所学习的效果。本文重点阐述学习任务群在小学语文教学中的应用措施，从而更好的提升教育教学效果。 关键词：学习任务群；小学语文；措施 小学语文教学中学习任务群教学模式得到了广泛的应用，在这种教育教学模式当中，会将具体的学习目标作为主体，并对相关的资源进行整合，从而引导学生更加积极主动地参与到学习之中，提升对知识的掌握能力，也能够促进学生全方面的发展，为学生的后续学习和成长提供动力。通过学习任务群的方式也能够改善学生以往的学习方式，强化学生的主观能动性，为学生的学习提供更多的助力。为此，在小学语文教学中，要能够基于学生的实际情况，采用学习任务群模式，帮助学生进行学习的发展，促进语文教育教学效果的提升。 一、基于单元任务，培养良好学习习惯 小学语文教学中学习任务群的应用单元设计是其重要的组成部分，学生在知识学习的过程当中往往是以单元作为载体开展知识的教学，并融合相关的课程以及教学设计，从而更好地促进学生综合素质的提升。学习任务群开展的基础是学生的核心素养，学生在学习的过程当中需要融入到具体的情境之中，对教育教学内容进行改善，充分利用各种各样的教育教学资源，从而引导学生更加进行深层次的探索，提升资源的利用效率，又能够进一步强化学生的探索能力，以此促进学生综合素质的提升。如在学习“爱国”为主题的单元知识内容时，在教育教学中，为了更好的帮助学生理解所学习的知识内容，加深学生对知识的掌握情况，在该主题的学习当中，让学生有更好的情感体验，可以将所学习的知识内容相互融合起来，并引导学生灵活的运用知识进行写作，实现知识的积累，提升学生的学习效果。另外，再开展单元设计的教学内容当中，还要能够设置合适的主题，找到相关的学习任务，从口语交际以及写作等方面进行着手，基于学生的学习情况，在爱国主题背景下，引导学生更好的感受老一辈的奉献精神，进而在潜移默化当中提升学生的爱国意识，帮助学生学习到更多知识内容。 二、基于任务群，突出学生主体 小学语文教学中学习任务群所设定的活动任务，对学生提出了较高的要求，需要学生能够积极主动的参与到不同的活动任务之中，而这种教育教学形式与传统的机械灌输的方式所不同。这就需要学生在开展教育活动时，能够单独的行动，并通过自己的方式方法，对所存在的问题进行分析、解决，进而更好地积累语文学习经验，促进学生综合素养的提升。为此，这就需要学生能够具备较强的自我学习能力，能够积极主动地融入到语文知识的学习当中，从而更好地提升学生的学习水平。如在小学语文教学中为学生布置了相关的任务之后，需要学生在对任务的分析解决之中，加深对知识内容的理解。另外，也可以通过采用手抄报、短视频等方式融入学习之中，强化对知识的认识，从而构建相对完善的知识体系，也为后续的学习做好相应的铺垫，强化学生的自主学习意识，引导学生融入到任务当中，真正的促进学生全方位的提升。 三、构建真实情境，培养语文思维 小学语文学习任务群的应用当中需要能够为学生创设相关的情境，引导学生在情境氛围当中习得相关的知识内容，也能够使得知识的学习更加真实。为此，这就需要在教育教学中，从学生的实际生活出发，将知识内容与学生的实际生活相互融合，帮助学生构建真实的情境，并促进学生思维能力的发展，引导学生深入地探索。为此，在教育教学中，要能够找到适宜的方式方法，帮助学生积累学习相关的资料，从而强化学生学习的动力。如在学习有关“爱国”为主题的知识内容时，在这部分的主题内容当中会涉及到不同阶段革命斗士的一些事迹，让学生在学习英雄故事的同时，培养学生的爱国情感，深化对知识内容的理解。如在学习“狼牙山五壮士”的相关知识内容时，背景是抗日战争阶段无名战士为了取得胜利而牺牲自己，以此让学生学习其中的奉献精神，并感受当时人物的内心变化，以此在潜移默化当中对学生渗透爱国情感教育，也为学生的后续学习和成长做好相应的铺垫。在这个基础上，可以开展主题活动教育，让学生分享自己所喜爱的英雄人物，并用发表自己的想法和见解。通过在多元帮助下，引导学生不断的成长，通过创设真实的场景，提升学生的爱国主义意识。 四、基于小组合作，开展学习任务群 小学语文教学中学习任务群课堂模式的开展中，可以让学生以小组合作的形式参与其中，通过小组合作的方式能够为学生的学习提供更多的动力，引导学生以小组的形式进行讨论交流，深化对知识的认知，不仅可以有效的改善教育教学效果，也能够强化学生的团结协作