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绘本阅读教学问题及策略 （姓名） （专业） 摘要：随着新课程改革的不断深入，传统的教学手段以及教学方式也在不断调 整变化，幼儿绘本教学便是其变化之一。从理论上来说，幼儿绘本教学有助于促 进幼儿身心健康发展，但是受到历史原因以及当下的教学体制的影响，幼儿绘本 教学的有效性并没有充分发挥。在实践的基础上，笔者选择幼儿绘本阅读教学为 例对绘本教学进行分析。首先指出绘本教学的内涵及价值；其次对绘本阅读教学 中存在的问题及成因进行分析；最后针对以上原因，提出解决绘本阅读教学问题 的措施。希望本文的研究可以提升幼儿阅读能力，也为一线教师进行绘本阅读教 学提供一定的参考。 关键词：绘本阅读；绘本教学；教学技能 引言 自上世纪末期绘本引入中国以来，受到广大教育学家的称赞，十余年来，绘 本在我国广为推广，且为我国教育改革起到一定的作用。但是我国传统的教学方 式、教学理念根深蒂固，部分幼儿教师并不能很好的处理幼儿绘本教学与传统教 学之间的关系，故而幼儿绘本教学中存在不少问题，亟待解决。 由于阅读幼儿早期阅读培养，对幼儿成长具有重要的意义。幼儿早期阅读可 以有效促进幼儿身心健康发展。根据不同年龄阶段、生理阶段，心理阶段，创设 不同的阅读环境、良好阅读氛围,可以促进幼儿培养良好道德品质、自信心、使 [1] 幼儿更加善于交际，有助于幼儿心理健康发展。 同时，幼儿早期阅读可以促进 幼儿情绪以及社会性发展。故而笔者选择绘本阅读教学作为重点分析方向。 一、绘本阅读教学概述 （一）绘本教学的含义及目的 绘本教学，即教师完成教学目标主要通过对绘本的讲述来进行。绘本在视觉 方面给人以美感，教师通过多种教学手段的运用，选择合适的绘本材料，通过绘 本中的故事，来引导学生，使学生主动的参与其中。绘本教学对教师的要求比较 高，教师在教学时候，要对绘本的导读册子做到烂熟于心，能将绘本的图片与绘 [1] 张敏. 小学英语绘本教学存在的问题及解决策略[J/OL]. 北京教育学院学报,2016,30(05):80-84. 1 本的导读内容充分结合，并选用合适的教学方式来使幼儿理解其中含义，并且爱 上阅读，学会自主阅读。 绘本教学的目的有多种，如培养幼儿的绘画技巧以及审美能力，提升幼儿的 阅读思维能力、增加幼儿的各种知识等，但绘本教学根本目的还是为了促进幼儿 [2] 整体素质的提升，其中幼儿阅读能力的提升是最主要的目的 。在这一目的的引 导下，幼儿教师可能会偏离绘本教学方式，从而使绘本教学的作用不能得到充分 发挥。 （二）绘本阅读的价值 绘本阅读对幼儿来说，价值极高。因为绘本阅读符合学生的心理需求，在培 养幼儿养成良好的阅读习惯的同时，还能开阔学生的思维，激发学生的创造灵感。 具体来说，绘本阅读以丰富的图片形式，通过各种功能齐全的图片将整个文 章所表达的内容形象的展示出来，并且赋予了文字一定的意境，提高了幼儿的想 象能力，满足了幼儿对故事的心理需求，让幼儿以游戏的方式来进行学习，体会 到阅读的魅力，培养自己学习的乐趣，极大的促进了其学习的积极性，从而使其 阅读能力得以提升。同时，绘本阅读符合幼儿的审美要求，满足了幼儿的童心需 求，陶冶了幼儿的情操，提高了其对美感的认知，尽情的享受文学知识给自己带 来的快乐，不仅提高了自己的阅读能力，也从中学到了大量的宝贵知识，自己的 综合能力也得到全面的提升。另外，绘本阅读能够很好的激发幼儿的灵感和想象 力，让幼儿穿过绘本中的画面和简洁文字，穿越绘本中的时代和不同的国界来了 解这种童真有趣的绘本世界。其次绘本能够让幼儿置身于那种绘本里所描述的脱 离现实的世外桃源的一个一个美好世界。幼儿在绘本所创造的意境下，加入自己 的想象力，完成自己的那种醉人心脾的幻想世界，使自己的创作灵感得到激发。 二、绘本阅读教学中存在的问题及成因 （一）绘本阅读教学中存在的问题 1、绘本阅读教学流于形式 绘本阅读是时代发