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浅谈高职院校组织幼儿卫生保健课程的有效对策    [摘 要] 卫生保健课程是高职院校学前训练专业中的根本课程，是每一位马上从事或已经担当幼教专业人员工作岗位的人都必需把握的学科学问与根本技能。高职院校是以为社会各个行业输送优秀职业人才为主的学校机构，应主动改革幼儿卫生保健课程的教学策略与方式方法，多让幼教专业人员参与幼儿卫生保健课程的学习实践，以便提升幼教专业人员的工作力量。从引入社会热点问题、设置学习任务、加强实践教学三个角度分析高职院校组织幼教专业人员学习幼儿保健课程的详细对策。  [关 键 词] 高职院校；幼教专业人员；幼儿卫生保健课程；实施对策  [中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2022）32-0133-01  社会的进展与训练的进步使人们越来越重视早期训练，高职院校幼教专业学生的就业前景是非常宽阔的，但社会对幼教专业学生的专业技能要求也随之变高。除了要把握音乐、舞蹈等艺术学问之外，幼教专业人员还需学习幼儿卫生保健学问，不断优化保育工作质量。幼儿卫生保健课程便是以幼儿身体安康为主要内容的根底课程，理论学问与实践技能并重，需要幼教专业人员依据幼儿在园内的活动表现做出针对性的推断。这就需要幼教专业人员具有较高的职业素养与专业力量，才能敏捷应对幼儿在园内的多元表现，切实从卫生、饮食、身体疾病等多个层面保障幼儿的安康成长。  一、引入热点新闻，让幼教专业人员重视幼儿卫生保健工作  幼儿园训练问题已经成为社会热点问题之一，其中，关于幼儿卫生保健工作的负面新闻令人非常心惊，所以在近几年来，人们非常看重幼儿园卫生保健工作的實施质量，且将其作为考核幼儿园办园水平的主要依据。高职教师应引入社会热点新闻，让幼儿教师意识到幼儿卫生保健工作深受社会各界人士的关注，使其真正重视幼儿卫生保健工作的重要性，转变他们的学习态度。  就如在课堂教学中，教师便借助“某亲子园虐童大事”导入幼儿卫生保健工作，盼望可以引起幼教专业人员对本课程的重视。在2022年间，“某亲子园虐童大事”在网络上广为流传，这个视频录制了园内幼教专业人员殴打、辱骂孩子，甚至给孩子喂担心全的食物，引起了社会的生气与惶恐。虽然涉案人员已经受到了应有的惩罚，但是幼儿家长却开头对幼儿的人身安全问题存在诸多疑虑，且社会相关人士也实行了肯定的措施，便于幼儿家长随时监视幼儿在园内的活动行为，避开再次发生悲剧。通过这个社会热点新闻，幼儿教师能够明白自己身上的工作职责与责任，这就便于幼教专业人员端正学习态度与工作态度，全身心地学习幼儿卫生保健学问。  二、设置学习任务，调动幼教专业人员的学习乐观性  任务驱动法是指将学科学问设置成一个个难度递进的学习任务，以任务驱动学习者的乐观性与能动性的教学方法。幼儿卫生保健课程学问众多，但以卫生、疾病预防、养分膳食等列为几个学问板块，这就便于教师在各个板块内容中设置相应的学习任务，让幼教专业人员明确自己的学习目标与学习内容，使其以任务监视自身的学习行为，把握自己的学习进程。  就如在“养分根底学问”教学中，教师便组织幼教专业人员根据七大养分要素汇总相关学问，从各个养分物质对幼儿身体发育的作用、幼儿身体缺乏养分物质的详细表现、蕴含各类养分物质的食物有哪些等多个方向思索，设计思维导图，从整体上把握本课学问的相关问题。为了调动幼教专业人员的学习乐观性，教师还要求他们以“设计一天养分均衡的饮食规划”作为本课学习任务，结合他们对幼儿饮食习惯的了解制作饮食规划表，既要考虑饮食均衡问题，还要兼顾各个幼儿的口味喜好，保证每个幼儿可汲取均衡的养分物质。  三、加强实践教学，提高幼教专业人员的应用技能  高职院校的教学目的不是让幼教专业的学生积存丰富的理论学问，而是要在理论学问教学根底上综合提升幼儿教师的职业力量与学习力量。幼儿卫生保健课程需要幼教专业人员以良好的动手力量与实践力量作为理论补充，使其在实践中敏捷应用课程学问爱护幼儿的身体安康。为此，高职院校应加强实践教学，多让幼教专业人员参与实习工作，使其在真实的工作环境中提升自身的学问应用力量，优化幼儿教师的整体素养，提升他们的职业素养。  就如在“学前儿童常见疾病的预防与护理”一课中，教师便要求幼儿教师以4人为一组，依据教材指导绽开模拟练习，通过幼儿常见疾病模拟疾病防护流程，如肺炎、佝偻病、腹泻、缺铁性贫血等。在模拟练习中，幼教专业人员需观看幼儿的病态行为表现，测量幼儿体温，观看幼儿呼吸频率与其起伏等，将理论学问转化为实践行为，为幼