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《拿来主义》教学设计 (6)请同学们回答,作者在第7段中使用了哪些修辞手法来阐述“拿来主义”? 明确:作者使用了对比、排比、反问等修辞手法。 (7)请同学们回答,作者在第9段中通过哪些例子来证明“拿来主义”的正确性? 明确:作者通过列举日本、美国等国家在吸收外来文化方面的成功经验来证明“拿来主义”的正确性。 2、教学重点难点。 (1)请同学们回答,本文的主旨是什么? 明确:本文主旨是要我们在学习外来文化时,不要盲目地接受或排斥,而是要有自己的选择和判断。 (2)请同学们回答,本文中的“拿来主义”是什么意思? 明确:本文中的“拿来主义”是指在学习外来文化时,要选择其中积极的因素,进行吸收和融合
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