部编版小学语文六年级上册第三单元教案.pdfVIP

百学须先立志。——朱熹 9 、 竹节人 教学设计 【教学目标】 知识与能力： 会写 14 个生字，有感情地朗读课文。 过程与方法： 从竹节人的制作、有趣、老师玩竹节人三个方面去学习课文。 情感态度与价值观： 感悟童年生活的快乐。 【教学重难点】 采用不同的阅读方法，感悟作者童年的快乐。 【学生准备】 自己喜欢的玩具。 【教学准备】多媒体课件 【课时安排】2 课时 第一课时 【课时目标】 整体感知课文内容；感悟玩具的有趣。 【教学过程】 一、 谈话激趣、导入新课。 1. 同学们，你们平时喜欢玩什么玩具呢 ？怎么玩呢？有趣吗？（学生举手发言，介绍自己平时 玩的玩具，教 师引导说出玩具怎么有趣。） 2. 今天老师再带大家玩一种新玩具一一竹节人。 （师板书课题） 设计意图： 由大家感兴趣的玩具导入课文，很快激发了学生的兴趣，也引入了课文的学习，一举两 得 。 二、 检查字词，整体感知。 1. 出示课件 1,学生读文，要求读准课文，读通句子，不认识的字查字典。 2. 出示课件 2,通过读文你知道了什么？师用课件引导学生理清文章脉络。 （第1 — 3 自然段 ）竹节人的制作过程。 （第4 —19 自然段 ）玩具给“我们”带来的乐趣。 古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼 忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》 （第20 — 29 自然段）老师没收玩具并玩玩具。 3. 出示课件3, 了解课文的主要内容。课文主要讲了竹节人的做法、玩具给“我们”带来 的乐趣以及老师没 收玩具并玩玩具的事情。 设计意图： 只有让学生整体把握文章内容，理清文章脉络，才能为后面关注不同的内容、不同的 阅读方法打下基 础。 三、 竹节人的有趣。 1. 出示课件4, 自学提示：竹节人是怎么玩的？怎样有趣呢？在文中找出相关句子。 2. 学生自学并交流。 3. 师点拨： ① 如何玩？第 8、9 自然段：把穿着九个竹节的鞋线……不知疲倦，也永不会倒下。 ② 有趣:线卡住，呆头呆脑净挨揍；系上冰棍棒，就成了孙悟空；装上钩针，就成了窦尔敦…… 破课桌成了叱 咤风云的古战场。 4. 作者是怎样把“玩”竹节人写具体的 ？细读课文的第二部分。 设计意图： 先引导学生学习竹节人的有趣，并感悟这种写法。 四、 拓展练习。 1. 竹节人这么有趣，那么你也仿照课文中的写法，说说你手中的玩具怎样有趣吧。 2. 教师适时点拨，随机请几个学生上台说一说。 设计意图： 大家介绍自己手中的玩具，既是学以致用，又是对交际能力的一种培养。 五、 课堂小结。 这节课我们学习了竹节人的有趣 ，那么它是如何制作的呢？课后大家仔细观察、研究， 下节课告诉老师 它是怎么做的，好吗？ 设计意图： 既总结了全文，又为下节课的学习做准备。 第二课时 【课时目标】 学习竹节人的制作及老师玩竹节人的故事，感悟童年生活的快乐。 【教学过程】 一、复习导入。 1