【人教版】六年级语文上册：4《花之歌》教学实录.pdfVIP

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐 4* 花之歌 名师教学设计片段 ◆边读边想象，体会散文诗轻柔、凝练、清新的艺术风格 (教学拓展点) 师：默读课文，思考：诗人眼里的花是怎样的？你最喜欢哪一种？ 生 1：在作者眼里，花是大自然的话语。 师：你能听懂这些花的语言吗？可以用“________告诉我________”句式交 流。 生 1：菊花告诉我要不畏风霜，要勇敢。 生 2：荷花告诉我要出淤泥而不染。 生 3：康乃馨告诉我要懂得感恩。 ………… 师：是啊，这些都是大自然的话语，花开花谢，给我们启迪。 生 1：在作者眼里，花像星星一样，从天空里坠落在草丛里。花儿绽放，美 丽极了。 生 2：在作者眼里，花是大自然的女儿，从春到冬，花开花谢，从不疲倦。 生 3：在作者眼里，花让原野风光更迷人。 ………… 师：读到这里，你觉得诗人想要表达什么情感？他是怎么来表达的？ 生 1：我读到了作者对花的喜爱和赞美。他通过丰富的想象，用比喻和拟人 的修辞方法来描写花。 生 2：诗人用清新的语言来赞美花。还说，花懂的道理我们都还不明白。 师：纪伯伦的散文诗清新自然，有着丰富的想象力。他用优美的语言含蓄地 表达着“爱”与“赞美”。让我们一起有感情读一读这首散文诗，感受作者对花 的喜爱与赞美。 以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》 穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》 赏析：本文是黎巴嫩著名诗人纪伯伦的作品，特点是运用了大胆的想象和象 征，语言清新优美，有着含蓄的美。理解作者对花的喜爱和赞美，感受作者的写 作特色，这是本文学习的重点。面对这充满诗情画意的散文诗，不能进行繁琐的 分析，而要让学生插上想象的翅膀，去感悟，去体会。教师让学生想象花会说的 话，想象花像星星那样开满大地。学生在读中想象，读中回味，在想象中感悟， 诗情画意深入人心，作者的情感和作品艺术特色，学生也能较好地体会。 勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备