八年级语文《故宫博物院》优秀教学设计.pdfVIP

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》 八年级语文《故宫博物院》优秀教学设计 八年级语文《故宫博物院》优秀教学设计 【教学目标】 1、理清本文说明顺序，初步了解故宫博物院 2、了解故宫建筑群的宏伟壮丽，激发对祖国传统建筑艺术的自 豪感 【教学重点】 理清本文说明顺序，初步了解故宫博物院 体会方位词语的准确性和说明的条理性 【教学难点】 体会方位词语的准确性和说明的条理性 【课前准备】 布置学生认真预习课文，画出有关游览的方位词语。查找故宫博 物院的资料，下载故宫资料或图片 【教学媒体】 投影仪 【教学过程】 教学内容教师活动学生活动时间安排 一、导入新课： 同学们，下面我们来交流一下同学们下载的故宫图片。 人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》 天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》 看得出，同学们是经过一番精心准备的。下面，请打开课本，让 我们按照作者给我们安排的游览路线，去参观一下这座宏大壮丽的 古代建筑群。 二、出示目标 三、检查预习情况，“读一读，写一写”，教师正音 四、找一名同学读课文，同学们画出有关方位词，并理清游览路 线。 学生听读课文，自主学习思考后，四人小组讨论交流，填写完成 练习一的图。 全班讨论明确： 的顺序，也就是参观的路线，故宫的建筑顺序。故宫的建筑顺序 是由南到北，作者的参观路线正是沿着由南到北的中轴线前进，同 时将线路上的建筑物分成几个部分，总体，个别介绍相结合。在这 同时，还辅以前后左右，东西南北等方位词，使人对路线、方位、 各组建筑物 的特点与联系，有比较清晰明白的了解。说明顺序的.安排，取 决于说明导入并要求学生出示图片 出示 检查并正音 出示并交流 齐读 读写 听读并画出有关方位词 完成练习一3分钟 2分钟 人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》 我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》 25分钟 教学内容教师活动学生活动时间安排 对象的特点。《故宫博物院》的顺序安排，和故宫的建筑顺序是 一致的。也就是按照空间顺序安排。 五、学生根据以上分析理清结构 的结构：总分总 第一部分：概括说明故宫的位置，历史和总的建筑特点（1、2 段） 第二部分：分别介绍故宫博物院的建筑（3—15段） 第三部分：从景山鸟瞰故宫，再次点明故宫的整体特点。 六、学生质疑 七、小结： 北京故宫是驰名中外的古代建筑群，占地72万平方米，大小宫 殿70多座，房间9000多间，绝不可能都一一详细介绍，而必须详 写重点部分，略写一般才行。这篇说明文正是相略得当的选择了材 料，用不长的篇幅，鲜明的介绍了规模宏大、建筑精美的故宫。 八、布置作业： 1、 “读一读，写一写”生字注音3遍 2、完成研讨与练习二 引导学生理清结构