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人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》 教学 9 日月明 内容 教材 根据会意字构字规律编排的识字课文。朗朗上口的短句，揭示会意字 分析 的特点，利于激发识字热情也易于诵读记忆。 1.借助会意字的构字特点，认识“明、尘”等 11 个生字和日字旁 1 个偏旁。 会写“木、林” 等 5 个生字和卧钩 1 个笔画。 教学 2.正确朗读课文，领悟团结协作力量大的道理。积累由本课生字组成的词 目标 语。 3.了解会意字的构字特点，感受古人的造字智慧，激发自主识字的热情。 教学 正确朗读课文；学写笔画“卧钩”。 重难点 尝试用会意字的构字特点识记生字。 教学 多媒体课件 准备 第一课时 1.借助会意字的构字特点，认识“明、尘”等 11 个生字和日字旁 1 个偏旁。会写生字“木、力”。 学习目标 2.趣味化朗读儿歌，领悟团结协作力量大的道理，积累由本课生字组 成的词语。 学习重点 正确朗读课文； 课前准备 相关课件 教与学活动 设计意图 修改 第一课时 一、课前谈话，激发兴趣。 小朋友们好,教师听说有的小朋友已经能自己慢慢读课外 利用多 书啦!真了不起！开学到现在，我们通过看图识字、对韵歌识字、 媒体创设一 象形识字等方法已经认识了很多汉字朋友，这些字大家还记得 个欢乐的学 吗？（指名读生字。）大家的记性真好 ！ 习氛围，激 今天教师要带领大家到汉字王国里去认识一些新朋友，下 发学生学好 勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备 谋事在人，成事在天！——《增广贤文》 面让我们一起走进汉字王国吧！ 汉语拼音的 二、板书导入，初识会意。 欲望。 1.看教师板书，这是“日”，这个“日”字让你仿佛看到了 什么？（太阳发光照亮大地。）继续，“月”字又让你看到了什 么？想象一下：黑夜里，一轮明月送来光明。再看第三个字， 左边是“日”字旁，右边挨着个“月”，读“mínɡ”，强调后鼻 音。 借助生 2.观察“明”字的构成部分，你们发现了什么？猜猜“明” 字“明”的 是什么意思。（“明”字有日又有月，意思是光明、明亮。） 教学，引起 3.和你们一样聪明的古人把日、月合在一起，又把日、月 学生对会意 的意思合起来，用像这样的方法造出的字，就叫会意字。 字的兴趣， 4.这节课，我们要学习很多像“明”一样有趣的字，它们 为接下来学 都藏在儿歌里。齐读课题。 习会意字做 三、朗读课文，感
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