一年级语文下册《吃水不忘挖井人》教学设计.pdfVIP

万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》 一年级语文下册《吃水不忘挖井人》教学设计 一年级语文下册《吃水不忘挖井人》教学设计模板 教学目标： 1.认识“忘、挖”等 12 个生字，会写“乡、井”等 6 个字。 2.正确、流利地朗读课文，能在朗读中体会对毛主席的崇敬之情。 教学重点： 教学难点： 教学准备：识字卡、词语卡片、挂图。 课时安排：两课时。 教学过程： 学习目标 1.认识“忘、挖”等 12 个生字，会写“乡、井”等 6 个字。 2.正确、流利地朗读课文，能在朗读中体会对毛主席的崇敬之情。 云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》 海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐 课前准备 识字卡、词语卡片、挂图。 教学时间：2 课时。 第一课时 导入 1.提示课题：井是什么样的？（师出示“井”的挂图）井有什么用？想一想：挖井是 一件容易的事吗？ 2.出示生字“挖”“忘”“井”，学习这三个生字。 3.齐读课题，思考。 初读课文，学习生字 1.学生自读课文，画出生字，把生字多读几遍。 2.教师出示生字，学生主动拼读生字，并提醒大家容易读错的字。 朗读课文，了解大意，在语言环境中继续识字 1.读课文第 1 自然段，出示本段出现的生字“席”“导”“革”“命”，学生认读、 人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》 百学须先立志。——朱熹 齐读。 （出示毛主席画像）他是谁？（学生回答后，老师简介毛主席的生平及事迹） 2.指名读第 2 自然段，出示本段生字“战”“士”，学生巩固识字。再齐读本段，要 求读准字音。 3.教师范读第 3 段，学生找出生字，教读，再读整个段落。 4. 自己读一读所有生字，不太会读的多读几遍。齐读，开火车读。 5.朗读接力，在比赛中正音，把课文读正确、读通顺。 6.自由朗读全文，要求读正确，读流利。 理解课文，突破难点 1.故事发生在什么地方？这个地方人们的生活遇到了什么困难？你从哪里看出来的？ 2.读课文的第 3 自然段，想一想：这口井跟一般的井一样吗？哪里不一样？ 3.想一想：人们为什么要给这口井立碑？（指导读第 2 段）讨论讨论 ：人们为什么会 想念毛主席？（引导体会“吃水不忘挖井人”的道理） 4.在你的生活中，都有哪些人关心着你的成长 ，无私地帮助过你？你会忘记他吗？为 什么？ 穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》 天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》 第二课时 复习巩固 1.学生认读生字。（齐读，开火车读） 2.认读词语卡。 3.接力读课文，比一比，看谁读得最好。 写字 1.观察本课的这几个生字，它们中哪些可以做好朋友？（忘、想、念） a.它们为什么可以做朋友？ b.它们都应该按照什么笔顺规则写？ c.观察田字格中字的位置，照着写一写。 2.学写其他几个字。 重点指导写好“乡”。 学生仔细观察：先写好什么？位置在哪里？再加上一撇就可以了。 以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》 万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》 3.学生练习写字。 朗读课文 自由朗读全文，选择喜欢的句子多读几遍。 海