构成艺术课件完整版.pptVIP

构成艺术 一、构成的由来 源于1913-1917年间俄国新艺术运动，追求美感形式的实用性、构造性、机能性、创造性并将其应用于现实生活和大众产业。之后这一概念被莫霍利-纳吉带入德国，融入包豪斯的基础教育之中，逐步形成设计教育的基础体系。其后应用于设计的各个领域，如服装、装潢、室内设计、造型设计、建筑、绘画等 包豪斯在实践过程中逐步形成了自己的教育思想和教学体系。他们认为艺术和科学一样，可以分解成最基本的元素进行分析。正如物质可分解成分子、电子、原子、核子等，绘画艺术也可以分解为最简单的点、线、面等形体，以及空间、色彩等各种元素来进行分析和研究。 包豪斯给我们带来最主要的影响有两方面：一是“三大构成”的基础教学方法；一是“技术与艺术新统一”的设计理念。 二、构成艺术在中国的发展 最突出的就是构成艺术的基础训练范围得到了拓宽，突破了原有的、纯抽象形态的构成形式，积极地尝试和采用综合形式要素，将之运用到构成设计训练之中，具体形态、传统形态、民间形态与抽象形态有机融合，克服了构成中的纯抽象形式所带来过度的冷、硬、理性的弊端。 构成艺术与其他学科关系 1.构成艺术与自然造化 它从方法到表现都是以大自然启迪和生活应用为依据的。 自然给构成设计的启发是全面的、科学的，不仅仅是视 觉的或者是技巧的，也是功能的、结构的。 2.构成艺术与科学发展 三、构成的基本概念 构成-有组合、组装的意思。 艺术-是一种美的体现。 构成艺术-是将事物按照美的形式法则进行组合搭配从而产生新的富于形式美感的事物。 构成和绘画不同。绘画——概括，观察方法和表现手法都是整体的；构成——强调分解，把对象分解成最小单元，在根据创作思想并配合规律，重新组合。（是一种造型活动） 四、形态 形态：事物的形状与表现。既是外部的表现，也是内在结构的表现。 形——万物的外在表现皆有形； 态——态依附于形，有形必有态； 形态：自然形态、人为形态； 具象形、意象形、抽象形； 自然形态 作业： 1、选择一种内在纹理结构丰富的水果或其他物体，对其进行形态上的分解，从不同的视角进行描绘。 第二章 形态构成 形态构成是一切造型艺术的基础。 原理——将客观形态分解为不可再分的基本要素， 研究其视觉特性、变化与组合的可能性， 并按力与美的法则组合成所需的新的形态。 这种分解与组合的过程即形态构成。 基本形态构成——平面构成、立体空间构成、 色彩构成; 构成三大类： 平面构成-平面构成是视觉元素在二次元的平面上，按照美的视觉效果，力学的原理，进行编排和组合，它是以理性和逻辑推理来创造形象、研究形象与形象之间的排列的方法。是理性与感性相结合的产物。 色彩构成-即色彩的相互作用，是从人对色彩的知觉和心理效果出发，用科学分析的方法，把复杂的色彩现象还原为基本要素，利用色彩在空间、量与质上的可变幻性，按照一定的规律去组合各构成之间的相互关系，再创造出新的色彩效果的过程。色彩不能脱离形体、空间、位置、面积、肌理等而独立存在。 立体构成- 以实体占有空间、限定空间、并与空间一同构成新的环境、新的视觉产物。由此，人们给了它们一个最摩登的称谓：“空间艺术”。 一、平面（立体）构成是什么？ 平面——二维的形态； 立体——三维的形态； 构成——组成、组合、形式； 平面（立体）构成——将二维（三维）形态按照一定规律进行组织，形成具有功能意向和形式美感的形态； 二、学习形态构成的目的是什么？ 构成知识是艺术设计活动的基本出发点，是进行造型设计应具备的基本能力； ——培养对形态的认识能力； ——了解形态的组合方式； ——增强对造型与构图的观察能力和的感受力； 三、涉及到那些问题？ ——用什么构成？（形的基本要素） ——如何构成？（造型的基本方法） ——视觉效果如何？（形式美法则） 用什么构成？（形的基本要素） 概念元素——点、线、面、体等； 视觉元素——形状、大小、色彩、肌理（质感）等； 关系元素——方向、位置关系、空间关系、重心等； 1）、概念元素 点——没有绝对的大小或形状，强调大小对比关系； 线化的点 线——具有面积与宽度； 形的长宽比越大，线的感觉就越强； 直线——垂直线：直接、坚强、严肃； 水平线：静止、安定； 斜线：飞跃、积极； 折线曲线——几何线：工整、冷淡； 自由曲线：优雅、间接、动感曲； 面——由线的运动构成； 自由形：随意、自由；