小学二年级语文《兰兰过桥》教案.docxVIP

小学二年级语文《兰兰过桥》教案 小学二年级语文《兰兰过桥》教案全文共10页，当前为第1页。小学二年级语文《兰兰过桥》教案 小学二年级语文《兰兰过桥》教案全文共10页，当前为第1页。  一、设计说明  本教学设计遵循陶行知先生提倡的“六大解放”的训练思想，以读为主线，由“初读”到“细读”到“精读”，由浅入深，循序渐进，让学生在朗读、表达中感悟语言、学习语言、积存语言。在教学方法上，试图采纳“扶”与“放”相结合，再辅以多媒体课件演示的方式，让学生自主读，鼓舞学生主动提出问题，并自主、合作地探究问题、解决问题。让学生在开放而有活力的课堂气氛里始终处于积级主动的学习状态。通过“求异、创新”及“课外练习”收集有关桥的图片、文字，举办拓展活动——展览，培育了学生的创新精神和猎取信息的力量。  二、教学设计  （一）创设请境，导入新课  1、导入。同学们，你们见过的桥是什么样子的？动笔画一画好吗？  投影仪演示学生画的桥：说一说，议一议。  2、过渡：从古到今，桥在人们的生活中发挥着巨大的作用。固然，随着科学技术的进展，桥也在不断地变化着。  （多媒体课件演示桥的进展：木桥—石桥—大路桥—大路、铁路两用桥—立交桥。） 小学二年级语文《兰兰过桥》教案全文共10页，当前为第2页。 3、提醒课题，读题。（看教师写课题，留意“桥”字的标准写法。）  （二）初读课文，整体感知  1、按要求读课文。  ①借助拼音，自读课文2—3遍。  ②用“○”圈出本课中需把握的字，用“—”标出本课需熟悉的字，留意这些字的读音。  ③思索：爷爷带兰兰过了几座桥？看图，用自己的话说说它们的样子。  2、检查识字和读书自学状况。  （三）再读课文，理解内容  1、学习课文1—4自然段。  ①齐读课文1—4自然段。  ②看图体会，分组争论。  这座桥叫什么桥？它架在什么地方？是用什么材料造的？在桥上可以观察什么？  ③小结：多奇异呀！桥竟然架在水中。让我们也来体验一下吧！  （多媒体课件演示：遇河—进桥洞——桥中观看游鱼、行船。）  2、学习课文5—7自然段。  ①自由读课文5—7自然段。  ②引发质疑：你能从课文这几段中知道些什么？  （明确：桥的材料，使用方法、特点。） 小学二年级语文《兰兰过桥》教案全文共10页，当前为第3页。 ③小组合作争论、解答疑难问题。沟通学习体会。  ④争论：这座桥与我们平常玩的什么东西很相像？你能给它起个更贴切的名字吗？用自己的话说一说桥的使用过程。  ⑤小结：多好玩的桥呀！我们再来看一看它是怎么变化的吧！  （多媒体课件演示：遇小河——给管子打气——过桥——放气、叠收）  3、学习课文第8自然段。  齐读。理解词语：“变魔术”“专家”。  （四）再读课文，求异创新  1、齐读全文，争论：兰兰的爸爸为什么能成为桥梁专家？  2、小结：兰兰的爷爷就是由于有了坚实的专业根底学问，再加上他多动脑、勤思索，成为了的桥梁专家。生活中我们还需要什么样的桥？  （五）课外练习，拓展思维  1、收集一些关于桥的文字与图片，办一个“桥的演化”的展览。  2、设计一个新奇而又有用的桥，画在纸上。  2.小学二年级语文《兰兰过桥》教案 　　一、教材分析 这是一前篇融学问性与趣味性为一体的常识性课文，向我们介绍了新型美观的潜水桥和轻松有用的塑料桥，同时也让我们了解了快速进展的科技在现代化建立中的应用，激发学生学科学，爱科学。  二、设计理念 小学二年级语文《兰兰过桥》教案全文共10页，当前为第4页。 表达自主、合作、探究的学习方法，让学生在乐观主动的思维和情感活动中去理解感悟，扩展学生想象力。把识字融入到朗读感悟之中。鼓舞学生动手设计将来的桥，培育学生的创新意识，调动学生的学习兴趣，激发学生爱科学，学科学的思想感情。  三、教学目标    1、熟悉“俩、摘”等7个生字。会写“球、玩”等6个字。  2、正确、流利、有感情地朗读课文，读好有恳求语气的句子。感爱读书的乐趣。  3、了解课文介绍的两种桥的特点。  4、初步了解“地心引力”这一科学常识，引导学生留心身边的科学。激发学生从小学科学、爱科学的思想感情。  四、教学重点  正确、流利、有感情地朗读课文，读好有恳求语气的句子。  课时安排：二课时  教学流