门铃和梯子教学设计新部编版.docxVIP

育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 教师学科教案 [ 20 – 20 学年度 第 学期 ] 任教学科： 任教年级： 任教老师： xx 市实验学校 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 《门铃和梯子》 第二课时教学设计 教学目标： 1、认真观察课件里的画面，看懂图意，进一步理解课文内容。 2、通过读这篇童话故事，让学生懂得朋友之间应真诚交往，如 果只顾自己不顾别人，就会伤害朋友之间的感情。 重点与难点 1、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。 2、继续培养学生带着问题学习的意识，并让学生一步步根据课 文内容解决问题，感受学习的快乐。 教学方法：探究法，以读促悟的方法教学准备：课件、图片 ，角色头饰 德育渗透：让学生懂得朋友之间应真诚交往，如果只顾自己不顾别人，就会伤害朋友之间的感情。 教学时间：一课时教学过程： 一、复习巩固生字词语。（利用开火车或分组的形式进行复习巩固） 二、导入新课： 1、通过听故事的方法引开课题。 2、今天我们继续学习《门铃和梯子》。三、学习课文： （一）带着问题，学习课文。 1、教师范读课文（同时思考提出的两个问题） 2、提出第一个问题：让学生回答课文共有几个人物出现？ （同时拿出野猪和长颈鹿的图片，作为板书贴在黑板上。） 3，第一段全班齐读。 4、提出第二个问题：（他们两个之间，发生了什么事情？） 5、结合课件和板书，有层次的解决第二个问题。 6，内容有男女分组读。 7、同时做板书。（学生多参与，教师做一定的引导） 板书设计：野猪（图片）----敲门 拿梯子 野猪生气的走了 长颈鹿（图片）----门铃 坏了 6、教师结合板书回顾课文内容。 （二）创设情境，感受课文 1、让学生扮演角色。(演读野猪、长颈鹿之间的对话） 2、要让学生读出，野猪和长颈鹿的语气变化。（教师做引导） 3、课堂积累：气喘吁吁，哼哧哼哧（注意语气和动作） 三、课文小结: 1、学了这篇课文你懂得了什么道理？ （让学生思考后，自由回答） 2、教师根据学生回答的内容，进行总结。（结合课件） 四、布置作业： 1、如果你是长颈鹿，你会怎么做？ 2，把课文内容以讲故事形式，讲给你身边的亲人和朋友。