美术国画单元《水墨诗心》教学设计.pptxVIP

国画课件墨分五彩 画不尽大好河山 纸有生熟 传不完灿烂文明国画单元整体教学设计 目录学习目标与重点难点教学设计说明教学设计教学思路 教学设计说明 主题单元化活动的丰富性、多样性能极大地丰富小学美术水墨画教学内容，使水墨画课堂更加丰富多彩，增强课堂教学的趣味性，激发学生的水墨画学习兴趣，提高学生对水墨画教学的参与积极性和参与能力。本研究将对主题化背景下的儿童水墨画教学进行探讨与实践，通过课堂教学、个案研究、作品展示、经验总结等方法，围绕中国画的传承和发扬进行活动的开展与研究。教学设计说明 学习目标与重点难点 通过本主题化活动的开展，提高水墨画教学内容的丰富性、多样性、趣味性、活跃性。提高学生对国画的感悟、欣赏能力和水墨画技能，养成学生美术核心素养。改进学生美术学习方式，激发学生对水墨画活动的兴趣和主动参与的积极性，引导传承和发扬中国优秀传统文化，打造出具有更强生命力国画课堂的，创造出更为有效的水墨画教学方式和单元教学模式。通过本主题化活动的设置、教学探究，逐步养成学生图像识读、美术表现、审美判断、创意实践及文化理解等核心素养。学习目标与重点难点 教学思路 教学思路·研究主题：《水墨生活——从涂鸦到成图》·中年级的孩子对传统的水墨画没有多大兴趣，通过课堂水墨画教学，让学生掌握水墨的知识与技能并不是最重要的,让其在学习的过程中体会到学习的乐趣，并且能够对水墨培养出浓厚的学习兴趣才是我们教学的关键之所在，所以涂鸦式水墨教学应运而生。 通过游戏水墨画教学活动，学生们能主动大胆表现，每位学生都有自己的想法，去画自己生活中的事物。他们自然地将心里美好的情感流露出来，自然、诚实、大胆、直率、稚拙。同时在表现过程中萌发的美感和创造力，能促进其各种能力的发展。当生活的体验唤醒了他们的兴奋点的时候，他们会把自己内心的感受表现出来但又无法完美表现时，教师此时不留痕迹地给于技法上的指导，一切便会水到渠成。1.《彩墨游戏》（2课时）2.《妙笔生花》（2课时）中年级 教学思路·研究主题：《水墨生活——从生活到诗意》·结合高年级学生的特点和更高的国画教学要求，通过美术活动中相关教材的组合，使美术主题化活动的授课内容更加立体化和系统化，增加美术教材的趣味性，构建出进行人文教育、科学教育、创新知识和实践能力教育的全新课程体系，以改变课程过分强调学科体系，脱离时代和社会发展以及学生实际的状况，使教材得到更有效的利用和开发，使学生的美术能力和人文素养得到整合发展。1.《水墨画动物》 （2课时）2.《水墨画风景》 （2课时）3.《水墨诗心》 （2课时）高年级 教学设计 第1课时教学设计 1.教学内容分析 对于诗词，小学生的了解有限，又要用水墨画的形式表现，难度不小，诗词的范围比较广，需要选择一个小的切入点进行课程设计，由点到面进行教学。 2.学习者分析 五年级学生有一定的水墨画基础，对水墨画有一定的了解，但是由于水墨画的材料较多，上课时有学生准备不充分，平时在家不可能经常画，所以学生的兴趣不太高，技能也有限，作业水平有待提高。水墨诗心新授课 第1课时教学设计 3.学习目标确定（1）.知识与技能：感悟“诗中有画，画中有诗”的意境，用水墨画的方法画出诗的内容，表现春的诗意。（2）.过程与方法目标：复习用笔用墨基础知识，巧用笔墨技巧，理解诗意，用水墨画的形式来创作画面。（3）.情感态度与价值观目标：激发学生热爱优秀的祖国传统文化，体会诗画同源的意境美。4.学习重点难点教学重点：感悟“诗中有画，画中有诗”的意境，用水墨画的方法画出诗的内容，表现春天的诗意。教学难点：学生能展示出对诗意的理解和水墨画的表现力，诗画二者巧妙结合，创作出难忘的意境。水墨诗心新授课 第1课时教学设计 5.学习评价设计（1）.及时进行语言表扬，激励学生在课堂教学中通过教师演示、自己尝试，掌握本课教授的笔墨技法，能主动参与课堂学习，积极提出问题，能运用学到的笔墨技法，表现喜欢的诗句，体现诗词意境，在学习中提高美术学科核心素养。（2）.课堂作业评价，以学生自评、互评为主，师评为辅，主要评价学生是否掌握笔墨技法，作品的构图是否合适，给人以美感，作品是否能体现水墨韵味。（3）.学生作品展览，学生的优秀作品在全校展览中予以展示，进一步激励全体学生了解水墨画、学习水墨画的热情，在更多的平台展示宣传优秀传统文化。水墨诗心新授课 第1课时教学设计 5.学习评价设计（1）.及时进行语言表扬，激励学生在课堂教学中通过教师演示、自己尝试，掌握本课教授的笔墨技法，能主动参与课堂学习，积极提出问题，能运用学到的笔墨技法，表现喜欢的诗句，体现诗词意境，在学习中提高美术学科核心素养。（2）.课堂作业评价，以学生自评、互评为主，师评为辅，主要评价学生是否