《壶口瀑布》教学设计.docxVIP

【分析教材】??? 　　 《壶口瀑布》是一篇借景抒情散文，作者在文中不仅精细地描绘了壶口瀑布磅礴、雄壮的气势，同时通过壶口瀑布透视黄河博大宽厚的雄壮之美，再由黄河的性格联想到中华民族历尽艰难，宁压不弯、勇往直前的精神。文章借助比喻、拟人和排比等多种修辞手法，抓住事物的特征写出了瀑布的声响、形状、态势及伟力，给人身临其境的感受。全文语言优美，意境雄浑，感情真挚，极具渲染力。这些都应引导学生在学习中细细体会。 ?【学习情况的分析】??这是一一篇游记，也是初中生们在中学阶段的首次接触。八年级学生具有丰富的求知欲和丰富的想像力，有助于他们更好地了解和了解中国的大好河山，领会典型美景的内涵。在此基础上，对“游记”阅读方法和写作方法进行了初步的学习。 【教学目标】? 　　 1、感受壶口瀑布的特点，体会作者的思想情感，培养文化自信。? 　　 2、把握本文借景抒情的写作手法。? 　　 【教学重点】? 　　 感受黄河壶口瀑布壮阔、雄伟的气势。? 　　 【教学难点】? 　　 把握本文借景抒情的写作手法，体会作者的思想情感。? 　　 【教学步骤】? 　　 一、导入? 　　 今天我们一起来学习一篇新的文章──《壶口瀑布》（板书：壶口瀑布）。说起瀑布，大家能否想起有首写瀑布的诗，我们一起来背一下：《望庐山瀑布》日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川，飞流直下三千尺，疑是银河落九天。你知道黄河的壶口瀑布是怎么样的吗？让我们一起在这篇文章中找到答案。? 　　 二、整体感知? 　　 请同学们齐读课文的第1、2段，请一位男生来朗读课文第3段，请一位女生来朗读课文第4段，全班齐读5、6段。? 　　 读完课文，请大家用一、两个词语概括黄河的壶口瀑布给你留下的印象？? 　　 明确：危险，雄伟、壮阔、气势磅礴，令人胆战心惊……? 　　黄河在这里仅仅展现他的阳刚之美吗？? 　　 明确：不仅有雄伟壮阔的阳刚之美，还有如丝如缕，如歌如画的阴柔美，堪称刚柔相济。? 　　 三、文本研习? 　　 通过上一个环节的学习，我们对壶口瀑布有了大致的了解，接下来请同学们在课文中划出表现黄河壶口瀑布雄伟壮阔、阳刚之美的句子，指明学生朗读，并做简要分析。（同桌、前后桌可以相互交流一下，交流好了，请举手回答。）提示：几次去？雨季2，枯水34，跳读，指导学生读，多个学生读，反复读? 　　 明确：2段（稍略）“涛声隐隐如雷……浪沫横飞，一股劲冲进去，”? 　　 ①明确：比如哪个句子体现了黄河不平则呼，遇强则抗，勇往直前的精神？? 　　河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。写出了河水奔涌向前的湍急和它的不可阻挡之势，表现了挟而不服，压而不弯，前仆后继，勇往直前的精神。? 　　 ②当河水正这般畅畅快快地驰骋时，突然脚下出现了一条四十多米宽的深沟，它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更涌、更挤、更急。? 　　 把河水的变化多端的态势写出来，从畅快驰骋到危机四伏，紧张。正像人的人生经历：水流经不同的地点有不同的形态，人碰到不同境遇也会有不同的情感相似。原本人生道路顺顺利利，突然出现了大挫折，要学习黄河精神，迎难而上，挟而不服，压而不弯，勇往直前。? 　　③只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿然拢成一束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上，翻个身再跌下去，三跌、四跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾。? 　　 连用四个跌，写出水流变化之快，让人猝不及防，表现瀑布被急急吸去的态势，也写出这种死地必生，勇往直前的精神。? 　　④“于是洪流便向两边用去，沿着龙漕的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧”。? 　　运用比喻手法，将柔而无形的水比作“一卷飞毯”“一卷钢板”，传神地体现了河水的“凝重”“猛烈”。突出了水势变化之大，表现黄河博大的胸怀、壮阔的气势。? 　　哪些句子表现了黄河的柔美呢？? 　 ①从沟底升起一道彩虹，横跨龙槽，穿过雾霭，消失在远山青色背景中。? 　　 ②它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打漩；还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕……? 　　写出黄河柔中有刚，百折不挠的精神。? 　　 四、内容升华? 　　 作者由壶口瀑布产生了哪些联想？（人）? 　　 （在课文哪几个段落可以找到写作者联想、思考的句子，文中有没有哪个标志性的句子可以判断一下作者由观瀑转入沉思？4段最后两句——我突然陷入沉思）? 　　作者联想到了什么？? 　　明确：由水的各种形态联想到了人的各种感情。? 　　联想到柔和的水日夜不止，百折不挠，坚持不懈，将鉄硬的石寸寸剁去。? 　　联想到柔和的水一旦被压迫，就会以力相较，奋力抗争。? 　　联想到人的情感