《原地双手胸前传接球》教案第2课时.docxVIP

材料来源：三至四年级《体育与健康》教科书，人民教育出版社2013年版 内容来源：三至四年级《体育与健康》 第六章 第一节 主 题：原地双手胸前传接球 课 时：共2课时，第2课时 授课对象：四年级全体学生 设 课题 原地双手胸前传接球 课时 共2课时，第2课时 课型 新授课 学习目标的表述： 1、通过教师的引导、复习，学生能说出学习原地双手胸前传接球的动作要领和锻炼的意义及动作要领。 2、通过复习巩固、重复练习，90%以上的学生能熟练地掌握原地双手胸前传接球技术动作，能在练习相互纠错。在篮球比赛和游戏中能够正确运用传、接球技术。 3、通过自主选择原地传接球的距离，开展小组合作练习，能积极应对传球的位置、距离。发展快速反应能力，提高对篮球传接球的兴趣，培养集体荣誉感、体验成功感。 设置的依据： 1.《课程标准》的要求 了解篮球运动的基本知识，进一步学习与掌握篮球运动的基本技术和简单的战术，提高准确运用技术的能力，在篮球游戏与比赛中能合理运用所学的篮球技术与战术，并在学习和比赛中，积极应对各种困难，体验成功的乐趣，增强篮球运动兴趣与运动能力，发展身体的灵活性。 2.教材分析 双手胸前传接球是最基本、最常用的传接球方法，具有准确性高、容易控制、便于变化的优点。学生易于掌握，对学生以后的篮球技战术学习具有很好的促进作用。通过学习能够激发学生对篮球的兴趣，为学生的后续发展打好基础，并且在发展学生身体素质的同时能够培养学生之间相互合作的意识。根据学生的身心特点把内容学习过程分为学习体验、提高拓展、实际应用三个环节。 3.学情分析 通过上节课的学习学生对本次课并不那么陌生，同时好奇心比第一课时相对较弱，而且他们喜欢在自己的探索中获取知识，喜欢在玩中学，喜欢在做中学，喜欢在想中学，喜欢在用中学，所以教师设计多种练习方法，充分调动学生学习的积极性和主动性，使每一个学生都学有所得，都能感受到成功的体验。 评价任务的设计： 说出原地双手胸前传接球的动作技术和要点，两人一组合作学习不同距离的传接球。 评价要点：能正确说出动作名称及技术要点，能掌握传球时持球的部位和接球的时机。技术要点是正确传球方法及手臂、手腕、手指力量的运动。 2、小组内练习观察同伴做出持球手法和伸臂抖腕的动作方法，组内反馈交流，在篮球比赛及游戏中，教师观察学生能够正确熟练的运用原地双手胸前传接球。 评价要点:练习时积极主动，蹬地、伸臂、翻腕、拨指的有机结合为合格，练习中相互观察，交流纠正。 四人一组观察学生原地双手胸前传、接球的姿势和传接球的次数，组内反馈。 评价要点：练习双手传、接球集中注意力，动作正确。在规定的距离和时间内完成技术动作。传、接球练习时主动帮助同伴纠正动作，进行交流。 设计意图： 1、评价任务设计第一个的评价活动是“能正确说出动作名称及技术要点“这样的设计与教学目标想对应，体现了教什么，评什么的评价理念。 2、本节课设计的第二个评价任务，决定将评价活动设计为“练习时积极主动，蹬地、伸臂、翻腕、拨指的有机结合为合格，练习中相互观察，交流纠正“，学生若完成，说明已经掌握动作的要领与技术动作；教师便可判断他们学会了原地双手胸前传接球。 3、评价任务与学习目标对应，体现了教学评一致性的教学理念，为监测教学目标的达成，提高了可靠的依据。 重点： 持球手法和伸臂抖腕的动作方法 难点： 蹬地、伸臂、翻腕、拨指的有机结合。 教 学 设 计 课堂 结构 学习活动 组织形式与评价标准 教师活动 时间 次数 目标完成情况 评价与反思 一、课堂常规 体育委员整队、报告人数 师生问好 提出本课教学目标与要求 检查服装，安排见习生 二、热身操 舞蹈“兔子舞” 1、单人跳 2、前后搭肩跳 原地双手胸前传接球 1、熟悉球性 （1）手指、手腕弹拨球? （2）双手胸前抛接球? （3）球绕身体交换球? （4）“8”字绕球? （5）行进间胯下交接球? 单、双手体后抛接球 2、原地双手胸前传接球练习 （1）近距离双手胸前传接球练习 （2）远距离双手胸前传接球练习 （3）自定距离传接球练习 重点：迎、接、收 难点：接球后的后引缓冲动作 二、游戏 篮球传球接力 游戏方法： 将学生分成人数相等四个偶数队，分别站在篮球场的端线后面成四路纵队排好，排头的同学拿球，其他同学不拿球，游戏开始时，第二个同学迅速跑到队伍前面的画的圈内，第一个同学马上传球给第二个同学，之后迅速跑到第二个圈内，以此进行传接球，共四个圈，返回时回传接球，接下去個两个同学以此进行。直至所有同学比赛进行完。哪个队先完成，哪个队获胜。 游戏规则：游戏中只可以用双手胸前传接球进行接力，不得用其他方式接力，否则算犯规，传球时必须在圈内进行，若传球失误掉