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《谈语文教学》读后感 近期，认真阅读了《谈语文教学》这本书。全书是由“人生观”“育人观与实践”“教学观与实践”三个篇章构成。走进这本书的世界，我感受到的是魏书生老师对教育事业的无比热爱，是教书的无穷乐趣。 该书的第一篇章《人生观》扉页上赫然写着“我们以高尚、昂扬、乐观的态度去看待生活，那我们就会生活在高尚、昂扬、乐观的生活之中。”这简短的语言深深的启迪了我，就像这人曾说过的那样：生活是一面镜子，你对它笑，它就对你笑。魏书生老师还告诉我们：比较有效、比较实际的做法还是先从自己做起，先认真改变自己，就能使自己发生改变。改变自己和改变外界，应该前者先行。不这样，改变外界就是一句空话。一个没有任何能力，一个连自己都驾驭不了的人，谁能相信她会有能力驾驭、改变别人呢？”只要不断改变自己，适应学生，适应生活，生活就会展现出它美好的一面。 我深深记住了魏老师一直强调的一句话：“你静下心来，认真想一想你所做的是否正确，如果是就坚持下去，你会发现课程改革中的许多问题都不再是新问题。”坚持的力量到底有多大，魏老师由易到难引导学生写生动有趣的日记，两个月以后，一个不会写作文的后进生竟然写出了一篇五百多字的日记，这不能不给我们思索和启发。在日常教学中，我们都会有自己新的教学方法，关键是能否持之以恒地做下去，会不会因为外界因素的干扰而放弃。 教书必须育人。语文教育的目的是什么？魏书生老师的回答是“育人”。魏书生老师将“育人寓于讲读课之中”“寓于写日记之中”“寓于作文之中”“寓于课外阅读之中”。魏书生老师将管理与艺术合二为一的艺术，将德育寓于语文教学中的创新和真知灼见。 让学生做学习的主人。众所周知，魏书生老师经常在外面讲学、开会，但是他的学生的语文能力和语文成绩没有退步反而有不少长进。究其原因在于重视自学能力的培养，老师精讲、学生多读，“授人以鱼不如授人以渔”。 魏老师的教学智慧以及他对语文教学的忠诚热爱，对语文教学之路不懈地探索和创新，让作为语文老师的我无比敬重。仰望屏幕上充满智慧、亲切质朴侃侃而谈的魏老师，如同仰望苍穹中一轮圆月。“语文教学是一门艺术，语文学习是一种享受。”我想，魏老师这句话可以看做是对语文教学工作总的概括和指导，可以当做我们一直努力和改进的目标和方向。 当然，语文教学固然重要，可我觉得作为语文教师，教育应该在随处，在随时，在细节里。 网上曾广为流传的一句话是:生活不止有眼前的苟且，还有诗和远方。同样的，在教育这片广阔的土地上，我们不该止步于眼前的苟且，更应该追求诗和远方。为了诗和远方，我们不得不脚踏实地，一步一个脚印，只有这样，我们才能成为行走在路.上的教育者，在教育场上尽情绽放。 教育处处在，处处皆教育，所有的教育都隐藏在每个不起眼的角落。把小事做到每个孩子的心坎上，用细节体贴每个学生细密的心思，这或许就是我们教育的大事。这让我想到一个真实的教学故事:龙岩一中有一个姓林的语文老师，个子很矮，在某次堂课上，有三个男生搞恶作剧，把两个黑板擦都放到林老师看得到却够不到的地方，但是林老师整堂课和往常一样仍在黑板上写满了板书却没有提黑板擦的事。临下课在回顾这节课的内容时拿出手帕把黑板擦得千干净净，然后告诉他的学生们，知识只有留在心中的才有价值，因为留在心中的知识是不用擦，也永远擦不掉的。下课后三名男生主动跟林老师承认了错误。这个故事不仅让我们见识了这位矮个子林老师的“伟岸”，也让我们看见“美好的教育背后迷人的东西一教师个人的功底和修养”。林老师这种以柔克刚的教育方式值得我们每一位老师学习。教育的高明之处是，于无声处让“危险”无处遁形。学校是讲爱的地方，因此在学校里，最重要的是要给学生安全感和爱的示范，教师要学会在严厉与关爱之间寻找平衡点。 无论我们的教育方式如何转变，我们都不能忘记教育的本心是爱。这就是教育，这也是语文老师应怀有的爱的教育。