基于“全纳教育”的小学数学教学路径探析-来源：新教育（中旬）（第2022008期）-海南师范学院.pdfVIP

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2023-05-23 发布于四川
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基于“全纳教育”的小学数学教学路径探析-来源：新教育（中旬）（第2022008期）-海南师范学院.pdf

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2022 08（总第540期）新教育科研教海新探基于“全纳教育”的小学数学教学路径探析 □ 福建省连城县文亨中心小学罗莲琴【摘要】小学数学教学运用“全纳教育”机制，符合主体教育原则要求，体现因材施教原则，教师需要做好教学设计，针对学生学习现实做对应组织，为学生提供更多平等的学习条件，让每一个学生都有主动学习的权利和机会。学生存在学力差距是自然现象，教师做好学情调查，针对不同群体学生学习需要做教学安排，推行“全纳教