学前儿童情绪和情感的发展.pptVIP

学前儿童发展心理学2021/10/101 学习目标 1.理解情绪和情感的概念及种类； 2.掌握情绪和情感发展的规律特点，懂得运用情绪和情感发展特点进行教育活动； 3.能运用有效策略促进学前儿童健康情绪的发展，及测评情绪和情感发展状况； 4.能初步设计促进学前儿童良好情绪和情感发展的活动方案。 单元8 学前儿童情绪和情感的发展 2021/10/102 单元8 学前儿童情绪和情感的发展 一、情绪和情感的概述二、婴儿情绪和情感的发生与发展三、幼儿情绪和情感的发展目录2021/10/103 单元8 学前儿童情绪和情感的发展 孩子的脸，六月的天 一位妈妈记录了她儿子情绪变化的两个镜头。从哭泣到笑，两种情绪间隔的时间不到30秒，说变就变。 如何理解孩子这种多变的情绪？幼儿情绪和情感还有什么特点？针对这些特点，成人又该怎样去和他们互动呢？ 案例导入 2021/10/104 理论知识单元8 学前儿童情绪和情感的发展 2021/10/105 单元8 学前儿童情绪和情感的发展 一、情绪和情感的概述（一） 情绪和情感的概念 情绪和情感是人对客观事物是否符合个人需要而产生的态度体验。当客观事物作用于人时，人会对客观事物产生一定的态度，肯定或否定的内心体验都属于情绪和情感。2021/10/106 单元8 学前儿童情绪和情感的发展  引起人们这些体验的是外界的客观事物，但是同样的事物却不一定会引起人们同样的情绪或情感，情绪、情感反映的是客观事物与人的需要之间的关系，这种反映主要表现为以下两个方面： 2021/10/107 单元8 学前儿童情绪和情感的发展 （1） 在客观事物中，有些事物能引起人的情绪反应，而有些事物却不能引起人的情绪反应。因为事物是否引起人的情绪反应，是以人的需要为中介的，而客观环境中存在的很多与人们的需要基本没有关系的事物，所以，它们并不引起人们的反应。 2021/10/108 单元8 学前儿童情绪和情感的发展 （2）即使是同一事物，在不同的需要下，也可以引起不同的情绪体验。当客观事物能满足人的需要时，人就会产生愉快、喜爱等肯定的情绪体验；当客观事物不符合人的需要时，人就会产生烦闷、厌恶等否定的情绪体验。2021/10/109 单元8 学前儿童情绪和情感的发展 情绪和情感的区别主要体现在以下两个方面： （1）情绪出现较早，多与生理性需要相联系，而情感出现较晚，多与社会性需要相联系。情绪发生较早，是人和动物共有的；而情感则是人类特有的，是个体发展到一定年龄才产生的。 （二）情绪和情感的区别与联系2021/10/1010 单元8 学前儿童情绪和情感的发展 （2）情绪带有不稳定性和外显性，而情感具有稳定性和内隐性。情绪往往随着某种情境的出现而产生，又随着情境的变化而消失。所以，人的情绪往往容易变化，很难持久。而情感是在多次情绪体验的基础上形成的、稳定的态度体验，是稳定、持久的。 （二） 情绪和情感的区别与联系2021/10/1011 单元8 学前儿童情绪和情感的发展 情绪和情感的区别是相对的，而两者的联系是紧密的。情感是在多次情绪体验的基础上形成的，并通过情绪表现出来；相反，情绪的表现和变化又受已形成的情感的制约。可以说，情绪是情感的基础和外部表现，而情感是情绪的深化和本质内容。2021/10/1012 单元8 学前儿童情绪和情感的发展 （三）情绪状态的种类人类的情绪有以下几种基本类型。 ①快乐 ②愤怒 ③恐惧④悲哀2021/10/1013 单元8 学前儿童情绪和情感的发展 从发生强度、延续时间、影响范围等方面看，情绪可分为以下三种。 1.心境2.激情3.应激2021/10/1014 单元8 学前儿童情绪和情感的发展 1.心境 心境是一种比较微弱、平静而持久、带有弥漫性的情绪状态。积极、良好、乐观的心境会促进人主观能动性的发挥，提高活动效率，增强克服困难的信心，有益于人的健康。 2021/10/1015 单元8 学前儿童情绪和情感的发展 2.激情 激情是一种短时间、猛烈爆发的情绪状态，如狂喜、暴怒。激情往往是由一个人生活中的重大事件、对立意向的冲突、过度的抑制或兴奋等所引起的。2021/10/1016 单元8 学前儿童情绪和情感的发展 激情可分为以下两种。积极的激情消极的激情2021/10/1017 单元8 学前儿童情绪和情感的发展 【资料卡】范进中举（选段） 范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：“噫!好了!我中了!”说着，往后一跤跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道：