七年级英语上册Unit5第一课时教案.docxVIP

Unit 5 第一课时教案 教学目标 一、知识与能力 Section A 的主要内容是学会用 have 对物品的所属进行提问以及应答,学会使用 do 和does 引导的一般疑问句,学会用 Let’s?提建议。能够谈论自己喜欢哪些球类运动,不喜欢哪些球类运动。 二、教学重、难点 1.重点 学习运用重点句型 Do you/they have? ? Does he/she have?? Let’s play soccer.等; 2.语法难点 行为动词 have 的一般现在时的用法;使用 do 和 does 引导的一般疑问句的构成和使用。3.注意: Section A重在通过使用动词have 对物品的所属进行提问和回答的交流式口语活动,学习由助动词 do 或 does 引导的一般疑问句的构成以及回答。教师要善于引导学生比较行为动词的疑问句和 be 动词的疑问句在构成和回答上的区别,通过大量和反复地操练以达到运用自如。 教学过程 一、导入(lead-in) 教学一些球类运动器材名词,教师拿出一个足球或出示图片进行演示: 再使用其它物体询问学生: 询问学生: 学生进行 Pairwork 对话练习,运用所学知识进行互动交流。二、师生互动,学习探究 利用媒体资源中动画,进行下列教学活动: 学生看上述动画完成 1a 教学任务。中的 教师利用媒体资源中课件中的课件中的单词学习内容,利用图片语音认学单词。中的 播放lb 部分的录音让学生听,引导学生圈出所听到的单词,并能画出相应的图片,完成lb 部分的教学任务。中的 4 . 引导学生展开 Pairwork 活动,完成 lc 部分口语交际的教学任务,学会运用助动词 do 进行问答,可采用师生互动带动学生互动的交流方式: Do you have…? Yes,I do./No,I don’t. 5.Pairwork 活动,完成 lc 部分口语交际的学习任务,学会运用助动词 do 进行问答。 . 播放 2a 部分的录音,引导学生选出他们所听到的对话并标明顺序,完成 2a 部分的教学任务。 . 重新播放 2a 部分的录音,要求学生将对话中所提到的球类和人物对应起来,并标明顺序,完成 2b 部分中的听力训练任务。 8.引导学生展开 Pairwork 活动,完成 2c 部分口语交际的教学任务。让学生根据图画内容运用动词 have 进行询问所属,以练习由助动词 do/does 引导的一般疑问句结构,可采用师生互动带动生生互动的交流方式: Do you have??Yes,I do./No.I don’t.Does he/she??Yes.he/she does./No,he/she doesn’t.。 9 . 引导学生观察 3a 部分的图画和对话内容,并根据示例捕捉相关信息,从方框内选择合适的词填空。 10.引导学生展开 Pairwork 活动,完成 3b 部分口语交际的教学任务。要求学生学会使用Let’s?句型表示“提建议”。可采用师生互动带动生生互动的交流方式:Let’s play soccer.I don’t have a soccer ball.Well,let’s play volleyball.That sounds good.。 . 重听 2a 部分的录音,将对话中所提到的球类和人物对应起来,并标明顺序,完成 2b 部分中的听力训练任务。 .Pairwork 活动,完成 2c 部分口语交际的学习任务。根据图画内容运用动词 have 进行询问所属,以练习由助动词 do/does 引导的一般疑问句结构。 .观察 3a 部分的图画和对话内容,并根据示例捕捉相关信息,从方框内选择合适的词填空。 14.Pairwork 活动,完成 3b 部分口语交际的学习任务。学会使用Let’s?句型表示“提建议”。 三、合作交流,巩固提高 阅读第 4 部分的短文,并根据短文内容,填写表格,然后互相介绍自己的信息。(1)引导学生展开 Pairwork 活动,完成 4 部分口语交际和笔头练习的教学任务。 (2)要求学生阅读第 4 部分的短文,并根据短文内容,填写表格,然后互相介绍自己的信息。(3)Pairwork 活动,完成 4 部分口语交际和笔头练习的学习任务。 猜测游戏: 教师让每个学生在白纸上画一幅画,画的内容是反映一个人在做运动或某个活动,并在画中画出电脑、网球拍或篮球等物体; 教师收集图画,出示给学生看,使用 Does he/she have??句型向学生提问,让学生回答 把图画放在讲台上 ,再选派一些学生上台就图画内容向学生询问 (可不把图画给学生看),让学生猜出答案。