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《大众文化素养》教学大纲 课程中文名称：大众文化素养 课程英文名称: Popular Culture Accomplishment 课程号：407050042 课程属性：专业选修课 开课学期：秋 总学时：32 学时（课堂授课学时：32 学时） 学分：2 先修课程：无 面向对象：中文专业学生 开课院/部(室/所) ：人文学院/教学 中文研究所/教研室 一、课程教学目标： 本课程是专业选修课程。 本课程的教学目标是：通过对大众文化的理论学派、发展历程及当代文化热点的分析， 探讨当代大众文化的特质及发展趋势。从而使学生对当代中国文化有更清晰的把握；通过 调查与讨论和正确的引导，使学生摆脱简单的盲从或追随，形成较系统的文化理论观点并 能运用于实践之中。 开设本课程，旨在通过理论教学与实践操作训练，使学生掌握大众文化的基础知识、 主要思潮与类型划分，了解相关文化概念，为相关后续课程奠定必要的学养基础。 二、课程教学内容与学习目标 （一）理论教学：32 学时 知识单元1： 大众文化概论与文化特征 参考学时：6 学时 学习内容：大众文化产生的文化语境与批评语境。大众文化的批评流派早期主要以法 兰克福学派为主，之后又有英国文化分析等学派 。当代中国文化语境下，主要包括四种文 化层次：主流文化、精英文化、民间文化、大众文化，其中大众文化占据重要地位。大众 文化与传媒、全球化密不可分。 学习目标：本章主要通过对大众文化的总体分析，掌握其概念界定、学理流派与文化 特征。 作业：复习与思考题 1、何谓 “大众文化”？ 2、如何理解大众文化与当代传媒之关系？ 知识单元2： 电视文化 参考学时：3 课时 学习内容： 电视已经成为大众文化的一种核心媒介和存在方式。电视文化的中西发 展历程各具特色。电视文化的特征：日常娱乐性、商业类型性与视觉消费型。电视作为大 众文化具有 “聚众化”与 “分众化”特征，电视为寻求市场与商业利润，其制作具有明显 的类型化或模式化特征。寻求 “大众文化高雅化”的相关途径，也是促进电视观众媒介素 养提升的必然要求。 学习目标：通过学习电视的发展历程、文化特征，掌握电视作为一种大众文化的核心 价值，并对流行电视栏目加以解读与分析。 　 作业：复习与思考题 1、谈谈对电视的文化特征的认识与理解。 2、如何提升电视观众之媒介素养？ 知识单元3：电影：梦幻制造与文化特征 参考学时：6 学时 学习内容：电影是一种以活动照相术结合幻灯放映发展来的综合艺术。电影文化主要 是强调电影作为现代大众媒介形态及其与现代民众之间的密切关系。从大众文化视角看， 电影文化是当代世界电影工业的产物，电影文化产品体现了当代世界的文化逻辑。本章分 析电影文化的特征、功能及类型片，结合当代中国现状及个案分析如何开展电影文化批评。 学习目标：本章主要目的是通过梳理电影历程、个案分析，掌握电影的文化特征及运 用相关理论初步分析电影的能力。 作业：复习与思考题 1 如何理解电影作为 “梦幻工厂”的特征? 2 举例分析一部电影。 知识单元4 ： 广告与大众文化 参考学时：3 学时 学习内容： 广告作为现代社会的一个重要文化现象，从词源学角度考察，有 “引起注 意”之意。现代意义的广告是人类社会第三次社会分工的结果。广告有自己独特的编码方 式，将能指与所指进行有意嫁接，形成新的意义系统。广告所具有的功利性与实用性以及 与现实的 “合谋”关系，使其从根本上区别于真正的艺术。英国学者的 “霍尓模式”对广 告与意识形态及接受进行了阐述。 学习目标:本章主要通过分析广告的文化历程与意义存在方式，掌握广告的编码与解码 方式，并对广告与艺术进行区别。 作业：复习与思考题 1 如何理解 “编码”与 “解码”? 2 举例分析广告的文化意涵。 知识单元5： 通俗文学、流行歌曲 参考学时：6 学习内容：通俗文学作为与高雅文学不同的文学形态，是大众文化的重要组成部分。在 生产方式上，是一种由文化工业生产的文化商品，在传播方式上，依托现代媒介。它具有 不可替代的社会认识价值与平衡文化生态的功能。流行音乐主要讲述发展历史、文化含义， 媒介对流行音乐的影响等。流行音乐是指现代流行音乐，包括爵士乐、摇滚乐、乡村音乐、 一般的流行歌曲等，在新媒介时代，流行音乐注重音乐的视觉化与歌手歌迷的互动化。 学习目