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《大众文化素养》教学大纲
课程中文名称:大众文化素养
课程英文名称: Popular Culture Accomplishment
课程号:407050042
课程属性:专业选修课
开课学期:秋
总学时:32 学时(课堂授课学时:32 学时)
学分:2
先修课程:无
面向对象:中文专业学生
开课院/部(室/所) :人文学院/教学 中文研究所/教研室
一、课程教学目标:
本课程是专业选修课程。
本课程的教学目标是:通过对大众文化的理论学派、发展历程及当代文化热点的分析,
探讨当代大众文化的特质及发展趋势。从而使学生对当代中国文化有更清晰的把握;通过
调查与讨论和正确的引导,使学生摆脱简单的盲从或追随,形成较系统的文化理论观点并
能运用于实践之中。
开设本课程,旨在通过理论教学与实践操作训练,使学生掌握大众文化的基础知识、
主要思潮与类型划分,了解相关文化概念,为相关后续课程奠定必要的学养基础。
二、课程教学内容与学习目标
(一)理论教学:32 学时
知识单元1: 大众文化概论与文化特征
参考学时:6 学时
学习内容:大众文化产生的文化语境与批评语境。大众文化的批评流派早期主要以法
兰克福学派为主,之后又有英国文化分析等学派 。当代中国文化语境下,主要包括四种文
化层次:主流文化、精英文化、民间文化、大众文化,其中大众文化占据重要地位。大众
文化与传媒、全球化密不可分。
学习目标:本章主要通过对大众文化的总体分析,掌握其概念界定、学理流派与文化
特征。
作业:复习与思考题
1、何谓 “大众文化”?
2、如何理解大众文化与当代传媒之关系?
知识单元2: 电视文化
参考学时:3 课时
学习内容: 电视已经成为大众文化的一种核心媒介和存在方式。电视文化的中西发
展历程各具特色。电视文化的特征:日常娱乐性、商业类型性与视觉消费型。电视作为大
众文化具有 “聚众化”与 “分众化”特征,电视为寻求市场与商业利润,其制作具有明显
的类型化或模式化特征。寻求 “大众文化高雅化”的相关途径,也是促进电视观众媒介素
养提升的必然要求。
学习目标:通过学习电视的发展历程、文化特征,掌握电视作为一种大众文化的核心
价值,并对流行电视栏目加以解读与分析。
作业:复习与思考题
1、谈谈对电视的文化特征的认识与理解。
2、如何提升电视观众之媒介素养?
知识单元3:电影:梦幻制造与文化特征
参考学时:6 学时
学习内容:电影是一种以活动照相术结合幻灯放映发展来的综合艺术。电影文化主要
是强调电影作为现代大众媒介形态及其与现代民众之间的密切关系。从大众文化视角看,
电影文化是当代世界电影工业的产物,电影文化产品体现了当代世界的文化逻辑。本章分
析电影文化的特征、功能及类型片,结合当代中国现状及个案分析如何开展电影文化批评。
学习目标:本章主要目的是通过梳理电影历程、个案分析,掌握电影的文化特征及运
用相关理论初步分析电影的能力。
作业:复习与思考题
1 如何理解电影作为 “梦幻工厂”的特征?
2 举例分析一部电影。
知识单元4 : 广告与大众文化
参考学时:3 学时
学习内容: 广告作为现代社会的一个重要文化现象,从词源学角度考察,有 “引起注
意”之意。现代意义的广告是人类社会第三次社会分工的结果。广告有自己独特的编码方
式,将能指与所指进行有意嫁接,形成新的意义系统。广告所具有的功利性与实用性以及
与现实的 “合谋”关系,使其从根本上区别于真正的艺术。英国学者的 “霍尓模式”对广
告与意识形态及接受进行了阐述。
学习目标:本章主要通过分析广告的文化历程与意义存在方式,掌握广告的编码与解码
方式,并对广告与艺术进行区别。
作业:复习与思考题
1 如何理解 “编码”与 “解码”?
2 举例分析广告的文化意涵。
知识单元5: 通俗文学、流行歌曲
参考学时:6
学习内容:通俗文学作为与高雅文学不同的文学形态,是大众文化的重要组成部分。在
生产方式上,是一种由文化工业生产的文化商品,在传播方式上,依托现代媒介。它具有
不可替代的社会认识价值与平衡文化生态的功能。流行音乐主要讲述发展历史、文化含义,
媒介对流行音乐的影响等。流行音乐是指现代流行音乐,包括爵士乐、摇滚乐、乡村音乐、
一般的流行歌曲等,在新媒介时代,流行音乐注重音乐的视觉化与歌手歌迷的互动化。
学习目
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