教学课件：信息化教学在单片机教学的应用.pptx

信息化教学在单片机教学中的应用 主讲：余姚技师学院(筹) 马高峰 单片机课程说明 学习存在的问题 信息化手段 课程举例 4 1 2 3 内容 单片机课程介绍 单片机课程 单片机课程分硬件、软件两方面 #include “AT89X52.h” void main() { char t=0; TMOD=1; //设置定时器模式 TL0=（65536-50000）%256; //设置定时器初值 TH0=（65536-50000）/256;; EA=1; //开全局中断 ET0＝1；//开定时器中断 TR0=1; while(1); } void time0 interrupt 1 { t++; if(t==20) { t=0; P2_7=！P2_7; } } 学生编程时出现的问题 单片机教学中的信息化手段 软件编程 教学评价 硬件方面 先虚拟后实操 先图形化编程后代码编程 借鉴网络游戏建立长期有效激励制度 一、硬件方面：采用Protues软件仿真 软件仿真 Protues 采用Protues软件仿真 学习过程：学习原理图－画原理图－仿真看结果－实际硬件操作 一、硬件方面 学习过程 二、软件方面：图形化生成 MIT图形化编程 MIT Scratch #include “AT89X52.h” void main() { TMOD=?; //设置定时器模式 TL0=?; //设置定时器定时时间 TH0=?; EA=1; //开全局中断 ET0＝1；//开定时器中断 TR0=1; while(1); } void time0 interrupt 1 { 定时到1S执行：P2_7=！P2_7; } 二、软件方面：图形化生成 二、软件方面：图形化生成 二、软件方面：图形化生成 学习过程： 1.图形化编程环境编写代码，学习编程的思想与思路。 2.根据图形化生成代码，来改写代码。 3.仿写代码。 二、软件方面 学习过程 三、教学评价： 教学评价 借鉴网络游戏建立长期有效激励制度 三、教学评价： 过程： 1.做题做任务拿虚拟币。 2.教师学生评价拿虚拟币。 3.使用虚拟币打扮自己的Show。 三、教学评价 课程示例 单片机定时器的设置与计算 课前发给学生学习纸 扫二维码看视频学习铜壶滴漏 任务一、使用图形化软件编写一个2秒闪烁的小灯。 任务二、模拟铜壶滴漏原理使用乒乓球当水滴 任务三、改写代码，把2S闪烁变为1S闪烁 任务四、任务四，10秒倒记时 分享成果和最后的评价总结 Thank You! 余姚技师学院(筹)