人民版初中《中华民族大团结》1-2 中华民族的形成发展 教学设计.doc

中华民族的形成发展教学设计 课题 中华民族的形成发展 单元 一 学科 中华民族大团结 年级 初中 教材分析 本课内容是第一单元的第二课内容，在第一课奠定的情感基础上，进一步了解中华民族的形成与发展。从历史进程中感受中华民族的起源与发展。 学习 目标 知识目标：了解中华民族在各个阶段的发展状况。 能力目标：能够将逻辑思维的能力与学习结合起来。 情感态度价值观目标：增强民族自豪感，团结爱护各民族同袍。 重点 掌握中华民族在各阶段的发展状况 难点 区分中华民族不同阶段的发展状况 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 展示旺仔牛奶民族大团结的包装图片。 （1）旺仔民族包装传达出什么理念？ （2）你知道我们中华民族是如何形成和发展的吗？ 观看图片，回答问题 结合生活实际，调动学生的积极性。 讲授新课 中华民族的起源和早期发展 播放视频《中华民族的起源》 （1）看完视频你知道中华民族起源于哪里吗？ （2）你知道黄帝相关的故事或文化吗？跟大家分享一下。 （3）请你结合史实和想象力，自炎黄部落之后，中华民族早期会如何发展？ 补充民族花园： 黄帝祭祀文化 为了表达对传说中的中华民族人文始祖之一一黄帝的怀念之情， 我国多地自古就有祭祀黄帝的习俗，形成了著名的黄帝祭祀文化。 位于陕西省黄陵县桥山的黄帝陵，古称“桥陵”。这里祭祀黄帝的传统历史悠久。中华人民共和国成立后，毛泽东亲自批示，请周恩来部署对黄帝陵进行维修保护，并委托郭沫若题写“黄帝陵”碑。1980 年以来，这里每年都会举行黄帝陵公祭活动。1988 年，邓小平为黄帝陵题词“炎黄子孙”。1993 年清明节，江泽民为黄帝陵题词“中华文明源远流长”。2006年，黄帝陵祭典被列入第一批国家级非物质文化遗产名录。 河南省新郑市等地也有祭祀黄帝的传统习俗。新郑黄帝拜祖祭典于2008年被列入第二批国家级非物质文化遗产名录。 20世纪80年代以来，大批港澳台同胞、海外侨胞不远万里，奔赴桥山，共祭黄帝陵。 祭祀黄帝已成为传承中华文明、凝聚中华儿女、增进中华民族认同感的重要活动。 归纳总结：炎黄部落联盟后来形成了华夏族，华夏族不断壮大，形成了夏商周早期国家，春秋战国时期，华夏族和周边各族经济文化互有往来，通婚联姻，政治上统一的趋势不断加强。 知识拓展：1899年发现的殷墟甲骨，是中国近代史料的“四大发现”之一，也是四大文明古国使用的文字中唯一“活着”的文字。几千年的历史长河所孕育发展的中华文化是中华民族的根脉，从甲骨文一脉相承发展到今天，汉字为中华文化的传承与发展提供了可靠的载体，为实现国家统一和民族团结发挥了重要作用。 甲骨文是三千多年前中华民族祖先的睿智和创造力的结晶,是汉字的源头,是最早的中国书法,是祖先留给我们的自信。甲骨文不仅是中国记忆,更是世界公认的永恒记忆。 古代中华民族的发展 播放视频《文成公主进藏》 （1）阅读教材P15，结合视频思考文成公主进藏的具体贡献及意义？ （2）阅读教材P11-12，梳理中华民族在古代各时期的发展，用图表、时间轴等形式呈现出来。 归纳总结：秦汉时期是中国统一的多民族国家的形成时期。 汉朝国势强盛，疆域进一步拓展，中央政府加强了对边疆地区的经营，统一的多民族国家得到巩固加强。逐渐形成了人口庞大的汉族。 魏晋南北朝时期，多个政权并立。各民族不断迁徙、相互交融。内迁的各族人民与当地汉族错居杂处，在生产、生活和习俗上，与汉族已无明显的区别，出现了各民族的大交融。 知识拓展;观看视频《秦始皇为民族发展做的贡献》秦朝建立大一统的国家，已经促进了中华民族的形成和发展。之后，所实施的一系列政治，经济军事文化措施更是推动了中华民族的繁荣。 隋唐时期，多民族国家繁荣发展，这一时期，内地与边疆的联系更加紧密，各民族呈现出前所未有的大融合局面，社会经济文化空前发展。 辽宋夏金元时期，各民族在更大范围交融。 明清时期，统一的多民族国家不断巩固和发展，中华民族多元一体格局渐趋稳定。 改土归流就是取消西南地区的土司世代相传的老办法，朝廷设州置县，并派遣流动官员去任职，管理当地的人和事。雍正时期的“改土归流”，是明清时期力度最大、最彻底的一次。 对朝廷而言，改土归流之后，对地方由间接控制改为直接管理，消除了地方割据势力，巩固了西南边陲，极大地推动了当地生产方式的进步。 近现代以来中华民族的发展 （1）国歌中“中华民族到了最危险的时候”，你知道是什么时候吗？ （2）阅读教材P13-14，跟大家分享一下近现代以来中华民族又有怎样的发展？ 归纳总结：自1840年鸦片战争开始，亡国灭种的危机使我国各民族的命运空前紧密地联结在一起，激发出各族人民强烈的救亡意识。 在百年抗争中，尤其是抗日战争期间，各族人民血流到了一起，心聚在了一起，共同体意识空前增强，中华民族实现了从自在到自觉的伟大转变