18《威尼斯的小艇》第二课时（教案）部编版语文五年级下册1.docxVIP

统编版小学语文五年级下册 18.威尼斯的小艇（第二课时）教学设计 教学目标 1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 能够联系上下文及生活实际理解关键词句“操纵自如、手忙脚乱”等在课文中表情达意的作用。 3. 体会作家笔下威尼斯的动、静之美。 教学重难点 1.能够联系上下文及生活实际理解关键词句“操纵自如、手忙脚乱”等在课文中表情达意的作用。 2.体会作家笔下威尼斯的动、静之美。 教学过程 一、复习导入 1.通过上一节课我们知道课文围绕小艇，介绍了威尼斯小艇的特点，船夫驾驶小艇的高超技术，小艇与人们生活的联系，为我们展示了威尼斯这座水上名城的特有风光。 2.上一节课，我们已经学习了小艇的特点。这节课我们接着跟随马可?吐温的脚步去游览威尼斯独特的风光。 二、研读赏析 1、请自由朗读课文第三部分（第4自然段），说一说这部分主要围绕那一句话来写的？（船夫的驾驶技术特别好） 2、请再次研读课文第三部分，你从课文哪里看出“船夫的驾驶技术特别好”？请将相关的词语或者句子圈画出来。 联系上下文及生活实际理解关键词“操纵自如”、“挤过去”、“极窄”、“急转弯”，对船夫的高超技巧进行概括。 3、师生合作品读课文，感受船夫驾驶技术的高超。 4、分析构段，解析作者围绕总起句，运用关键词展开描写，并运用关键句进行侧面描写，突出小艇轻快灵活的特点，侧面写出船夫的驾驶技术高超。 三、细读文本 过渡：船夫的驾驶技术能有这么高超，说明威尼斯的人们在日常生活中都离不开小艇。 1.自由读5、6自然段，说一说人们都乘坐小艇干什么？ 2. 同桌交流，完成表格，并思考，威尼斯人和小艇有什么关系？ 3、再读5、6自然段，找一找课文还运用了什么描写方法，写出了什么？给你什么样的感受？ 4、师生合作读，深入体会威尼斯的动静之美。 四、课堂小结 这节课你有什么收获吗？ 五、布置作业 课后“阅读链接”体会它们与课文表达方法的相似之处。