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快速整体感知文本策略中国教育学会“十一五”科研规划课题高效阅读总课题组弘扬母语文化，提升人文素养，做温暖人心的语文教育。 中育语文　每个文本都是有生命的活体弘扬母语文化，提升人文素养，做温暖人心的语文教育。 中育语文　l感知l感受l感悟弘扬母语文化，提升人文素养，做温暖人心的语文教育。 中育语文　梁启超先生说--l鸟瞰l解剖l会通弘扬母语文化，提升人文素养，做温暖人心的语文教育。 中育语文　读书效率又好又快弘扬母语文化，提升人文素养，做温暖人心的语文教育。 中育语文　l 看标题辨体裁l 激活情智积淀l 感知主要内容l 理清文本思路l 概括文章主旨l 质疑评价对话弘扬母语文化，提升人文素养，做温暖人心的语文教育。 中育语文　l 文章标题 根据标题推断l 文章作者 从作者背景推断l 文章出处 从时代背景推断l 文章体裁 从文体规律感知弘扬母语文化，提升人文素养，做温暖人心的语文教育。 中育语文　l 记叙类 人物 事件l 议论类 论题 材料l 科技类 事物 知识l 抒情类 景 物l 小说类 人物形象 情节 环境弘扬母语文化，提升人文素养，做温暖人心的语文教育。 中育语文　l 叶圣陶老先生说:“大凡读一篇文章,摸清作者的思路是最要紧的事,按作者的思路去理解,理解才能透彻。”l 结构 总分 分分l 线索 中心事件 情感变化 具体事物l 顺序 时空 逻辑 事件l 章法 起承转合 引议联结提出问题 分析问题 解决问题弘扬母语文化，提升人文素养，做温暖人心的语文教育。 中育语文　l 由事及理（叙事类）l 由景及情（抒情类）l 由物及志（抒情类）l 由小见大（小说类）l 由事物到特征 由现象到科学（科技类）l 由材料到观点 由论题到论点（议论类）弘扬母语文化，提升人文素养，做温暖人心的语文教育。 中育语文　再来测一测(1680)弘扬母语文化，提升人文素养，做温暖人心的语文教育。 中育语文　l 阅读效率=阅读速度×理解率弘扬母语文化，提升人文素养，做温暖人心的语文教育。