统编道德与法治三年级下册3-9《生活离不开规则》第一课时“生活处处有规则”说课课件.pptx

《生活离不开规则》说课稿 第一课时 生活处处有规则; 大家好，今天我说课的内容是新教材部编版道德与法治三年级下册第三单元 《我们的公共生活》的第二课《生活离不开规则》第一课时。本课包含了“生活处处有规则”以及“守规则要自觉”两个板块，将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开说第一个板块内容。恳请大家批评指正。 ;一、说教材;一、说教材; 《生活离不开规则》是三年级下册第三单元《我们的公共生活》的第二课的第一课时“生活处处有规则”。本课贴近学生的生活实际，通过呈现生活中各种各样遵守或不尊重规则的图片创设相应情境，帮助学生认识规则存在的普遍性和重要性，进而在观察、分析、联系实际的基础上，指导学生树立规则意识，了解规则的意义和重要性，养成自觉遵守规则的习惯。? ;二、说学情; 三年级学生的生活足迹不止在家庭、学校，他们已经初步接触了社区生活、公共生活。根据我对我班学生的了解，他们对这些生活领域的了解都是零散的、偶然的，并不足以帮助他们形成正确的公共意识、良好的公共行为。;三、说教学目标;1.通过做游戏,体验了解规则。?? 2.在讨论、调查的基础上,学习发现生活中处处有规则。? ?3.了解规则的意义和重要性，懂得规则对每一个人既是一种约束，也是一种保护。?;四、说教学重难点; 通过做游戏,体验了解规则; 在讨论、调查的基础上,学习发现生活中处处有规则;五、说教法学法; 结合教材我选择由学校规则到社会规则、由熟悉到陌生的顺序进行本课教学，针对社会规则提前进行资料收集，合作探究中让规则走进学生心中，形成规则意识。?本课的侧重点是培养学生公共生活中的规则意识，引导学生了解规则的意义和重要性，进行公共生活中的规则启蒙教育。因此，教学中，我通过游戏导入，初识规则；师生交流中走进学校规则，合作分享中发现社会中的规则；情境设想中，感受规则的意义与重要；知识迁移中，坚守规则；儿歌诵读中，内化规则。本着结合学情，从生活中来回到生活中去的理念，让规则走???学生心中，形成规则意识。?;六、说教学过程; 环节一、导入新课，激发兴趣 师：同学们，你们课下喜欢玩什么游戏？ 师：那你们都是怎么玩的？如何判定输赢？它的规则是什么？ 师：游戏中有规则，生活中也是处处有规则。今天，老师和同学们一起来学习第九课《生活离不开规则》。 ; 环节二、共同回忆、畅谈感想 1．（课件出示教材59页图片） 同学们，设想一下，如果没有规则，会出现什么情况？学生分小组交流讨论，派代表班内展示。 2．有了规则的约束，我们的生活可以得到束缚，使我们的生活更加和谐有序。俗话说，国有国法，家有家规。不仅游戏中要有规则，生活中也离不开各种规则的制约．下面谁来说一说我们学校都有哪些校园规则？; 3．社会生活中也有很多规则，上节课已经让同学们去观察生活，收集身边的规则了，谁愿意把自己收集的内容与大家分享一下。 听了同学们的发言，你有什么感受？没有规则，我们连走路都不安全，看来规则是非常重要的。; 环节三、演一演、议一议 1．规则很重要，可是我们在公共场所还是会看到一些不遵守规则的行为，下面我们在小组里来演一演教材第60页呈现的几个现象。 2．学生分小组、分角色扮演 我们不管在哪里，都不能违反规则，想一想如果大家都不遵守规定，会变成什么样子呢？; 环节四、深化感知、增强体验 1．出示学校里发生的踩踏安全事故的规则图片，学生看完谈感受，说说规则的作用。 　2．学校最近组织了一次防火安全演练，在这种危急时刻应遵守什么规则？ ;3．在你的身边有没有不遵守规则的经历，造成了怎样的后果？ 4．请完成教材61页下方的表格。; 环节四、课堂小结 本节课我们知道了生活处处有规则，懂得了规则的重要性，知道了在日常生活中要遵守规则，并监督、提醒他人遵守规则，遵守规则会让我们的生活变得更加井然有序。 ;七、说板书设计;根据三年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。;总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会， 在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让 我的道德与法治课堂教学更高效，更精彩。;八、教学反思;??在课堂中，我采用了灵活多样的教学方法，激发了学生们的学习兴趣，他们的学习积极性很高，能主动地参与到学习活动之中，孩子们的学习效率很高。我很善于评价学生，增强了他们的自信心，学生们找到了自身的价值，尝试到了成功的喜悦。 ; 不足之处：有个别学生在学习上不够主动，学生们的知识不够丰富。 改进措施：我们要关注学困生，应多表扬鼓励他们，教师应让学生多看书，要开阔孩子们的视野。 ?? ??在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提高自己的教学水平。 ;我