幼儿园课件：开放互通：“河”你一起改造户外游戏场的思与行.pptx

开放 互通“河”你一起改造户外游戏场的思与行汇报人：萧山区河上镇中心幼儿园 朱婷婷时间：2022年6月29日 目录CONTENT厘清思路把握方向环01六字口诀明晰打造环02师幼共筑深化探究环03体验收获回顾反思环04 厘清思路把握方向环01PART 全园占地面积7279平方米、户外场地面积4568.5平方米。 可容纳全员幼儿同时到户外进行游戏。厘清思路把握方向环01爱喜悦冒险投入反思 1我们有什么？2我们缺什么？3孩子们想要玩什么?厘清思路把握方向环01 我们有什么01充裕的自然资源广阔的户外场地独有的特色资源策略：实地勘察户外游戏场地面积4568.4平方米。能够容纳全园278位幼儿同时到户外进行游戏户外游戏场地面积4568.4平方米。能够容纳全园278位幼儿同时到户外进行游戏 环境的开放使用自然生态元素多种地形特征链接安吉游戏理念我们缺什么？02水场地块分割场地内游戏功能定向沟壑、墙面、坡地教研跟进 03想玩什么样的游戏？自由开放合作刺激环境的开放使用儿童的一百种语言——倾听儿童 六字口诀明晰打造环02PART 环境的开放使用打通场域界限引发多元游戏场地无边界02破除思维定势解放多元功能功能不限定01 改改固化名称01游戏场地名称 骑行区 野战区 娃娃家 建构区 涂鸦区 沙水区游戏场地名称 综合区 网架区 草坪区 纸箱区 涂鸦区 积木区 沙水乐园 秘密花园游戏类型命名——场地特征或材料命名的游戏场地名称。观察——讨论——设计——投票——定稿 小班中班删删除定势环境02 解 高结构类玩具03操作路劲：拆解——观察——想象——认领——运用 拆 场地隔断打通边界引发多元游戏01拆前拆后 联 内外材料打通边界引发多元游戏01 调 调整周边材料打通边界引发多元游戏01 师幼共筑深化探究环03PART 你想怎么设计让网架区更好玩？聚焦问题，多元表征01我想要挖一条隧道，可以在里面隐藏起来我要拿长长的绳子，绑在网架上可以从网架的一端走到另一端。想要更长的白墙，跑起来更刺激 区域跟进，模拟布局02为了让孩子们的想法能够有直观的直觉冲击，我们利用室内自主游戏时的材料进行建构，模拟户外游戏场地进行移动、组合、调整。 师幼共研，优化调整03白墙VS功能墙去or留操作路径1访谈2调查3设计4信息整理5投票 体验收获回顾反思环04PART 环境规划：从”千园一面“到”“一园一策”环境功能：从“固定功能”到“开放互通”收获01 从生态学的视角来看，生态系统内的生态主体与生态环境并非单项影响和被影响、改造与被改造的关系，而是双向互动、协同变化的互动关系，游戏环境的改造只是游戏变革之旅中的一个站点，并非游戏环境的终点，户外环境不能成为“静态背景”，而是需要在幼儿行为与活动的影响下做出相应和调整的，才能发挥“活教材”的价值。反思02 谢谢大家！